农村小学体育教学在新课程背景下探究

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1、农村小学体育教学在新课程背景下探究农村学校体育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校体育无疑对实现《体育课程标准》提出的教育发展的总目标至关重要，也是一项具有战略意义的重要工作。新课程理念强调体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，培养一个身心健康，具有主体意识、主动、积极向上的处世态度，具有探索、创新精神，能接纳他人的身心健康的人。但是，在几年的课程改革当中，我感觉我们的农村体育课教学改革中存在的一些问题，想和大家一起探讨探讨。一、问题1•体育教育观念滞后。由于受“应试教育”的影响，体育课在学校教育中的地位仍然是“副科”，许多家长及

2、教师对体育课的认识仅停在表面上：打打球、跑跑步、跳跳绳。体育课的重要性和作用没得到应有的认识和重视，这严重影响了学校体育课教学改革的发展及学生全面素质的提高。2•学校对体育器材、场地设备投入不足。无论是上级领导对学校体育设施的资金投入，还是学校领导对学校体育器材的资金投入，都少得可怜。一些学校的体育器材普遍都是：一个旧篮球，几条绳子，几副羽毛拍，一个排球。上体育课时，一部分男生还可打球，另一部分男生则站在旁边看。而女生呢，她们有的在树阴底下玩，有的在教室里玩。体育器材都严重的不足了，那体育场地、设备就更简陋了。对于这样的现状，一些体育教师的课堂教学多是“放牧

3、式”的教学。3•体育教师的积极性不高。主要表现为⑴由于受传统教学观念的影响，以及小学体育成绩没有被列入考试的范围。体育课在学生、家长、学校的心目中都不受重视，体育课上得怎么样都无所谓，很少有人关注。这使体育教师觉得体育课上的好与坏没有什么区别，有着做一天和尚撞一天钟的想法。⑵体育教师的工作量相当大，每周要上18节课以上，每天还要带课间操，有时遇到比赛，还要额外带领学生训练，体力消耗大，相当辛苦。长期这样，使体育教师没有太多的精力上好每一堂课。也消磨了体育教师的积极性。4.再学习，再提高的机会较少。农村体育教师，由于所在的学校比较偏远，获取知识的途径单一，走出

4、去与同行学习、交流的机会很少。5•社会对体育课的认识不足。由于应试教育从中作崇，许多家长眼中只有孩子的成绩，只有孩子每次语文、数学、英语考试的分数，而对孩子在其他方面的教育，就很少去关注。特别是体育课的教学，并不引起家长的重视，据调查，80%以上的家长认为体育课就是玩，就是跳跳绳，玩游戏，只要孩子的学习好就可以了。家长的这种思想，体现了他们对体育课与孩子的健康之间的联系认识不够，对孩子全面、均衡地发展的重要性缺乏认识。家长这种落后的教育观念，是影响农村体育课改革的因素之O二、对策1.要树立新型的体育教育观。我们都要认清体育课教学对孩子的三维健康的重要性，切实

5、把学校体育的各项环节落实到位，确保体育教学改革的顺利进行。以促进学生德、智、体、美等全面发展。2.加强体育教师队伍的建设。上级领导要加速培养小学体育新师资，扩大招生名额，中等师范学校要增加体育班。对于每年毕业的应届体育专业教师，要给予上岗，将他们分配到缺少体育教师的学校当中去。各学校领导要让教师能专业对口，严禁体育专业教师上其他科目。3•加强学校体育器材、场地设备的建设。⑴希望上级部门每年能投入一定比例的资金，逐渐改善各个学校的体育场地、设施。⑵学校领导每年都能有计划地投入资金，购买体育器材，以保证体育课的正常教学。⑶体育教师要善于开发、利用农村学校特有的资

6、源。我的想法是：a利用农村学校的学生对一些民族传统体育的了解，挖掘体育器材资源。如少数民族地区的“竹竿舞”，许多学生都会跳、爱跳。我们可以发动学生砍些竹子，来作为“器材”，并将民族的传统体育活动与教学内容结合起来进行教学。b农村学校附近有阡陌小路，车辆行人较少，自然环境优美，这就给没有田径场的学校提供了天然有利的条件。我们可设计多种形式的练习，利用弯弯曲曲的乡间小路进行自然地跑练习，也可以设置野外障碍跑等练习。c利用农村孩子生活中的一些游戏，结合教材进行教学。4.农村体育教师要认清自己的职责，改变落后的教育观念。⑴农村体育教师要认清体育教学的重要性。体育教学

7、是学校教育教学的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的重要方面。体育教学对改善学生的体质状况发挥了重要的作用，孩子们的身体健康、心理健康，孩子们掌握科学的锻炼方法、掌握运动技术技能，离不开体育课，离不开体育教师的指导。因此我们要正确认识自己所学的体育专业，所从事的体育事业，对下一代健康成长的重要性，以积极的态度投到体育课的改革中去。⑵农村体育教师必须树立新型的教育观。随着生活水平的不断提高，注重身体健康越来越成为人们的普遍追求，不管是在城市，还是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。体育逐渐的成为广大渴望健康的人们日常生活中不可缺少的组成部分。所以，作

8、为农村体育教师要改变自身的观念，明白自己肩负的责任，