级组校本教材的研修实施及效果

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1、二年级组校木教材的研修实施及效果一、指导思想新课程背景意义下的课程理念中明确指出耍改善学生的学习方式，使学生由单一的接受性学习方式，转变为接受性、体验性、研究性开放性和结合的学习方式。配合学校的校本研修的展开，我们教研组在这学期开展了主题性活动——走进冬天。二、准备阶段我们让学生各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现冬天的变化，寻找冬天的印记。在观察中发现问题。然后组织学生讨论交流，提出问题，我们将大家提出的问题进行分类。我们确定研究的主题。（1）冬天的天气（2）冬天

2、的植物（3）冬天的动物（4）冬天的节日（5）冬天的保健三、实施阶段听惯了以往那些界限十分分明的语文、数学、咅乐等课程，这次我们年级组开展“学科联动课”o以单元主题的形式，对基础工具学科进行综合，在内容上强调学科Z间的内在联系，相互渗透和整合。语文的主题是《动物过冬》根据新课程推出基本理念，针对门己对教材的理解，为解决教学难点，语文老师在教学二、三小节时，在小组自主学习吋，运用了菜单式的学习方法。老师让各个小组的组长领取了菜单，组长选好菜单后冋到小组，向同伴们传达了学习任务，各个小组马上展开了各口的学习。学生读了课文知道

3、了燕子、杜鹃、黄侧要飞到南方去过冬，他们是候鸟。喜鹊留在北方过冬，是留鸟。然后在组长的带领厂纷纷拿出了课而收集的资料，进行查找和筛选，接着他们把找到的内容写在了小黑板上，他们写的候鸟有：丹顶鹤、灰白喉、林莺、天鹅、交嘴雀、雪雁等，留鸟有麻雀、啄木鸟、猫头鹰等。学生展示了在网络上查找到的候鸟的图片。美术老师先让学生了解了制作方法，大家欣赏一段精美的动物图片展。让几个同学说说喜欢什么动物，它冇什么特点？准备用什么形式方法去做？让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同

4、学从中获得启迪。课上让学生了解动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。有的学生戴上自己做的“青蛙”说，青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！“熊”呢？带上自己储藏的食物在熊窝里过冬。外语杨老师是以教天气为主，为了配合整合课的内容，加入了动物的元索，在课中她让学生懂得了英语课之外的知识冬眠的动物。她在课中，一开始是由天气引出，问：What'stheweatherliketoday?Whatseasonisitnow?Areyoucold?等，让学生感受冬天的气氛，然后，便进入了主题，Wh

5、atanimalsdoyouknowinwinter?她要求学生演一演过冬的动物，让他们感受一卜•动物的冬眠方式，让他们更能深刻的了解冬眠的动物。数学组的老师让学生从生活中、书本中搜集动物冬眠吋间，在数学课中进行交流。组长有针对性的选择几种具有代表性的动物，把它们冬眠持续吋间填入统计表中，再根据统计表内容绘制成条形统计图。随后根据儿组条形统计图罗列归纳岀哪一科动物冬眠持续时间较长，哪一科动物冬眠持续时间较短。在开展多元课题研究时，门然常识课郁老师针对木学期学习的有关植物的课程继续深化。布置同学回家收集关于冬天冇的植物资

6、料，然后在课堂上举行了一次资料发布活动。关于春天的植物同学了解了不少，但是对于可以过冬的植物的特征大家并不清楚。通过收集学生知道了御冬植物的一些特征，体育课上，浦老师利用动物过冬时需耍采集食物这一特点，组织小朋友编排游戏《蚂蚁运粮》，小朋友们头戴蚂蚁头饰，模仿着小蚂蚁的爬，从分散到小组合作，将地上分布的'食物'（小棉球）一一搬回家，为过一个冬天全力做好准备。音乐课上，曾老师利用冬天中各种节日的寓意，寻找了很多节日颂歌。在课上先由小朋友讨论“冬天冇哪些节日？”，小朋友们争先恐后的回答“圣诞节，感恩节，元旦，春节……”。然

7、后教师向学生解说，“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩写，很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。屮国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。最后让大家在欢乐的乐曲声中，唱起了新年祝福歌.四、活动效果1、课堂上语文课上，他们学片断采用体验性学习方式，把语文训练与学生自我体验有机地结合起來。老师先让学生读中体验，把口己置身于角色Z中，然后再加以适当的点拨，让他们带上头饰，进行分角色表演，让学生进入情境体验。这样，

8、学生读书是靠自己去读懂，在读中自己领悟语感，而不是靠教师讲懂。美术老师带大家欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。提高学生艺术素养。数学老师通过动物过冬这一主题性活动使学生更多的了解大自然的奥秘，对科学知识产生强烈的探究欲望，而在整理数据的同时又及时有效地运用了统计