吴迪《新航路的开辟》教学设计

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1、九年级世界历史上(华东版)第五单元第12课《西欧走出中古时代》第二框《新航路的开辟》教学设计陕西省南郑县濂水镇初级中学张舜荣13186309785一、教材分析《新航路的开辟》是初中世界历史上（华东版）第五单元的第12课《西欧走出中古时代》第二框题教学内容，在第五单元欧美主要国家的社会巨变中占有重要地位。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体，世界市场的雏形开始出现；新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提。学好这一课，对进一步学习世界近代历史有重要意义。《新航路的开辟》是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条

2、理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。作为网络探究课型，如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。二、教学目标分析依据《课程标准》“复述哥伦布等开辟新航路的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。”这一要求，我把三维教学目标定为以下几点：知识与能力1、理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；2、掌握哥伦布等人开辟新航路的概况，学会制作地理大发现的路线图。3、正确认识新航路开辟对整个世

3、界的影响，感受历史发展的对立统一性。12过程与方法：1、通过对史料的分析，问题探究引导学生归纳新航路开辟的原因和条件。创设历史情境，让学生扮演航海家角色，感知历史，从而理解新航路开辟的原因与条件；2、通过角色扮演，地图动态演示，表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的过程及结果；3、通过引用史料，讨论等方法使学生深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。情感态度与价值观：1、通过对过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。2、通过对影响的学习，使学生认识到新航路开辟一方面给亚、非、拉人民带来了深重灾难，另一方面促进了资本原始积累，加速了欧

4、洲资本主义的发展。教学重点与难点1、重点：新航路开辟的过程。2、难点：新航路开辟的影响。三、教学思路本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向统一的世界（即影响）。其中新航路开辟的经过和影响是重点，经过比较简单，学生可自主学习，教师利用PPT展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出三次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，可再现历史情境，在课前找三位同学搜集资料，分别描述三次航海的经历；影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳，教师加以指

5、导并进行总结。12三部分内容讲授完毕，可设计一个探究问题，对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。教师可制作表格辅助学生理解，从广度、深度上进行挖掘，开拓学生思维，加深对新航路开辟原因和影响的认识，同时有利于实现历史的人文主义教育功能。四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件六、教学过程多媒体展示图一图一图二图三12师：观察图一、图二和图三，你能得到哪些信息？这些信息之间有什么联系？学生：略师：，15世纪后半期欧亚洲之间还可以正常往来吗？为什么？欧洲人要到东方来只能怎么做？学生：开辟一条新航路师：下面就通过本节课的学习，来了解新航路开辟的情况。由此导

6、入新课。【新课讲授】（一）背景1、东方的诱惑15世纪以后，西欧各国商品经济的发展使货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，而与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。这就导致了欧洲人寻金的渴望。意大利人马可·波罗《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。2、东西方商路受阻十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，占领地中海东部广大地区，控制了东西方通商要道，传统的东西方贸易虽然没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期战争使

7、正常的商业秩序遭到破坏，商旅裹足不前。从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会不惜高价采购，导致贸易严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担。于是各国纷纷采取行动，希望开辟绕过地中海通往东方的新航路。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。（二）、新航路开辟的条件12情境设问：假如你要组织一次远洋航行，都需要些什么条件？学生：略师：归纳（1）物质条件：大规模船队、物资和资金。（2）航海技术：普遍安装了中国人发明的罗盘针。（3）造船技术：已能制造多桅快速帆船。（4）地理知识：当时欧洲普遍流行地圆学说。多媒体展示：多桅帆船、地圆说图

8、示，帮助地圆说多桅帆船其他因素（1）14、15世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，其主流