分析特点制定策略有效落实

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1、分析特点制定策略有效落实香市中学初三语文备课组我校初三语文备课组是一个朝气蓬勃、团结进取、有较强的语文教学能力和极强的责任感的教学集体，“认真、严谨、扎实、提高”是我们的行事宗旨。我组成员共九人，平均年龄还不到35岁，一年来，我们团结合作、积极进取、大胆创新，取得了不错的成绩。一、团队合作——为共同的目标群策群力我们始终坚持集体备课。每周一第三、四节是我们集体备课的法定时间。我们的集体备课，不仅仅是集中讨论，而是采取集中讨论与个人钻研和结合的形式。如果仅仅依靠听取中心发言人的发言，讨论是不能成功的。我们全组的每一个成员都认

2、真钻研大纲和教材，讨论的时候各抒己见，百花齐放。它有吋候和风细雨式的述说，有时候是而红耳赤的争论。难忘那次关于连词成段的争论，我们的成员对题干中关于写一段话的界定产牛了分歧。有的认为一段话至少要有三句话以上，有的则认为关键是看字数的多少。经过激烈的讨论，谨慎的求证，我们最终达成了一致的意见。总Z,我们的集体备课不是布置任务，不是工作安排，而是商讨工作，探讨工作。有人说「'一•种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”我们这种合作研讨的集体备课模式，止是我们取得不错成绩的保证。二、研究考点——对不同的考点分版块，制定策略有

3、效落实。（-）基础知识及运用专题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、正确默写古诗文的精彩语句以及其他占i寺词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）。2.字词积累还是以拼咅写词的形式出现，但变成了耍求在四句话中拼写出四个词语，这四句话主耍出自课文，拼写的词语主耍是课文后面耍求掌握的（读一读，写一写），或者是课文注解中出现的。这体现了对于课本的冋归。3、辨识、修改常见的语病。4、连词成段。5、根据材料提炼信息复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。（二）阅读专题1

4、•现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及吋进行讲练。复习步骤：①回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。②对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）③选不同文体的

5、题型作模拟训练。（当代名文时文）④解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——冋顾检查。2.古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。在复习教学中题目的设计上唁”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：1、①脚踏实地，一步一个脚印，最好

6、能背诵一些经典课文并能用现代汉语翻译过来。②中考前最好能把文言文过两遍，特别是对于新增文言文，复习不仅要实，更要细。③耍有足够的练习量，练习设置能围绕考纲，涵盖考点。2、进行专项检测与讲解。复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。（二）名著导读名著的得分是所右考生的老大难问题，我们在这方面也找不到很好的做法，主要就是四步走：①浏览：将12部名著快速阅读一遍。②阅读：“名著导读”及相关精彩片段；寻找相关的影视题材给学生观看，以加深印象。③记忆：对文学常识、主要内容、作品主题、人物形象、

7、典型情节、艺术特色、阅读感悟等梳理清晰，强化记忆。④训练：通过训练，掌握解答名著阅读的一些基本思路和方法。（四）作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学习中的垂中之垂，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中岀新。纵观几年屮考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着向命题、半命题形式回归，作文命题内容引导考生关注社会、关注成长和关注口我，考题的开放性较强，文休问题有所强化，侧重记叙文训练，书写和其它问题更加具体。而学

8、生作文当中存在的问题一是过于软浅，没有思考；二是堆砌材料,缺乏感悟；三是貌似华丽，缺乏内容；卩L

9、是问题模糊，主旨不明；五是套作伪作，牵强附会。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视屮下学生的作文指导。我们分三步走：1、储备素材——指导学生如何