初中体育运用体育游戏教学的探讨

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1、初中体育运用体育游戏教学的探讨摘要：初中体育游戏在体育教学屮的运用具有很大的价值，对于提高学生的学习积极性，调动学生参与体育学习的兴趣具有重耍的意义，我们要在体育教学中正确合理地充分运用游戏的这些功能。关键词：体育游戏；初中体育；功能屮图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2014)19-060-1游戏在体育课堂中的应用是新课程标准所提倡的，我们要把游戏进行改造，在适当的时机运用到体育教学中，让学生沉浸在游戏中，不知不觉地学习体育知识，形成体育技能，提高学习效率。一、体育游戏有助于体育教学的顺利实施1.体育游戏的应用是一种创新性的教学传统的体育教学都是

2、以学生的训练为主，教师示范讲解后，学生进行练习，如果将体育游戏应用到初中体育教学中去，会使得体育教育不再只局限于传统体育运动，游戏与体育技能教学的结合就是把技能教学趣味化，更符合学牛的特点，这是一种教学的突破也是一种创新，体育学习更使学生容易接受。体育游戏运用在教学中既可以提高学生学习速度，提高效率，也能让体育学习充分趣味化，让学生乐于其中，极大地提高了学生的学习兴趣，让学生感觉到学习体育是一种快乐的事情，学生的兴趣有了，学习主体性就明显，学习就会成为一种自学的活动。1.体育游戏在体育学习中是一种有益的补充体育教学一直以来存在着一个弊端，那就是教学效率低下，学生学习几年都没冇

3、学到很多的体育知识，学生参与热情不高。产生这种现象的原因是体育教学没有得到广泛的重视，体育成为了所有学科教学的鸡胁。很多学生把体育课看作是一种休闲时间与放松时间，体育教师对教学也没有得到足够的认识。在体育教学中很多练习学生不感兴趣，比如说耐久跑，学生跑几圈就不想跑了，如果运用游戏法，让学生在一个游戏中不断地奔跑，而且在跑中完成自己的任务，为小组的合作贡献自己的力量，即使很累，学生觉得也是值得的，也是大家肯定自己的一个表现。二、体育游戏对体育教学产生明显的引领作用1.体育游戏能全面提高学生的身体素质体育游戏是学生在体育课中最喜欢的运动项R,之所以学生能喜欢体育游戏，那是因为体育

4、游戏充满了趣味性，学牛喜欢好奇，喜欢动，喜欢表现自己，而游戏正好可以满足学生的这些需耍，人人提高他们的积极性,吸引学生参与到体育活动中来，只要有了参与，身体素质就会得到提高，初中学生正处于身体发育的时期，心理也在不断的成长中，他们对游戏的喜爱正是对事物的喜爱，而体育游戏正好可以满足学生的这些心理特点。2.运用游戏提高学生自觉学习的能力初中生文化学习压力较大，他们大多把学生时间用在文化学习上，而对体育学习没有积极性，更没有自觉体育锻炼的习惯。如果把体育游戏引入到体育教学中，则可以提高学生的学习主动性，让他们喜欢体育活动，把体育活动成为一种习惯，从而也从精神上减轻了他们学习文化课

5、的压力，让身心得到放松。比如，在学习广播操的时候，学生动作不协调，学习没有兴趣，动作做不到位，表现出一种懒散的情形，这时，教师就可以考虑用游戏的方法引导学牛进行广播操的学习。1.运用体育游戏培养学生的团结协作精神一个班级就是一个集体，一个班级要有很强的凝聚力，这种力量可以让一个班级强大起來，不光是学习，还有其他方面都会因为凝聚力强而强,所以，我们要培养班级的学生团结精神，让每个学生感觉到自己是一个班级屮的一员，都要为自己的班级尽一份力。在体育教学屮，我们注重对学生团结协作能力的培养，通过体育游戏，可以让更多的学生团结起来，为T取得胜利而贡献自己的力量。比如，在拔河游戏中，把学

6、生分成人数相等的两组，在游戏前要做好动员工作，让每个学生发挥自己的最大力量，为本组取得胜利而努力，在比赛屮，是不是每个同学都发挥了自己的最大能力关系到能否取胜。总之，我们在体育教学中耍发挥体育游戏的最大功能,就耍认真钻研教材，制定合理的教学方案,在教学中根据内容选择教学游戏,让游戏在体育教学中成为必不可少的一个教学方法。如今，体育游戏的功能还没有全部在体育教学中得到应用和发挥，所以，我们教师要在教学中科学地运用游戏，不断探索游戏的教学方法，引导学生积极参与，让游戏成为体育教学的生命。［参考文献］［1］李明成•游戏教学方法在中学体育教学中的应用［J］•老区建设，2010(16)

7、.[2]朱健.新课标下体育与健康课中游戏的意义与运用[J]•科技创新导报，2007(32)・[3]叶志，冯斌，张婷•中学体育课屮体育游戏运用的探讨[J]・经营管理者，2011(03)・