初中生作文兴趣的培养策略

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1、初中生作文兴趣的培养策阵内容摘要：兴趣是做好一切事情的动力。屮学生写作文往往是一种被动的过程。如何让学生乐意主动的、自由的写出自己的见闻与想象，把写作文当成一件乐事，是文章探讨的重点。关键词：作文兴趣方法兴趣是驶向知识海洋的“快艇”，是探索知识宝库的“门票”。新课标指出，初中作文教学的基点是：“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们，对于作文指导要从兴趣入手。让学生形成一种强烈的乐于动笔的愿望，在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、自由地

2、写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，学生平时的观察生活、发现问题、积累素材、认真作文，都会成为一种兴味盎然的自觉行动，明显地表现出作文兴趣的定向作用。一.明确培养目标i般说来，初屮阶段学生的作文水平还处于入门状态，而我们却偏重于给学生讲方法、说套路、传技巧，这种起点过高、要求过严、目标过大的做法是脱离学生实际的，其结果只能导致学生害怕作文。新课程标准指出：作文教学要把“培养学生相应年龄层次所具备的作文能力和素养”作为作文教学的冃标定位。要实现

3、这一目标，必须遵循“从实践中来”的教学原则，从学生实际出发，紧密联系社会生活实践。在教学中，作文要紧扌］

4、学生的生活实际，让学生有话可说，对他们的要求恰到好处。鼓励学生去表达自己的真情实感，使学生把写作看作是一种愉快的“自我放纵”、“自我乐趣”，变“要我写”为“我要写”，作文的兴趣自然也就被激发出来了。二.树立学生信心爱默生说：“自侍是成功的第一秘诀/萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇这就强调了凡事要有信心的重要性。作文教学屮，教师首先要倾注身心，帮助学生发现优点，体验成功，树立信心

5、。我们要让学生明白，作文，其实是生命的本能。每一个孩子天生会作文！说话，本身就是有声无形的作文；而作文，则是有形无声的说话，这之间仅仅是变换了一下形式罢了。人人都有写好作文的基础，作文并不难，不过把你做的、看的、听的、想的东西写出来。作此分析，就是为了让学生消除畏惧感，打破作文的神秘感，这样信心也就随之而来。我们鼓励学生大胆地写身边事，说心里话，并给学生的作文记较高的分数，用评语多加赞美和鼓励，让他们对写作产生信心。有了信心，自然也就有了写作的热情和欲望。三•重视基础训练每一篇优秀作文的诞生，都要求小作

6、者冇较强的领悟能力与思维能力，有充分的生活素材任其取舍，有丰富的词语句子为其运用，这就要求教师在平时多引导学生进行扎实的基本功训练。一是坚持记H记。日记既能锻炼学生的思维能力和观察能力，又能锻炼学生的表达能力，还能积累丰富的生活素材。所以，记日记是学生课外作文基本功训练的最有效的途径。二是坚持语文课的说话训练。每天语文课上课之前，抽三五分钟进行说话训练。H的是训练学生认真观察生活，体味生活，重点是训练口头表达能力。说话的形式要灵活多样，内容变化要活泼自由。通过说话，引导学生学会对材料进行取舍，详略进行安

7、排，认识辨别真善美丑。三是坚持晨读午诵。有计划地选取优秀篇章朗读，让学生在积累自己生活素材的同时，学习别人的选材、立意和表达，博采众长。中学生作文须经过有计划、有FI的地反复训练，方能体味其中的甘苦，学握写作技能，以至感受到作文的乐趣，最终形成个人的兴趣。四•引进电教手段初中生毕竟不比小学生，可以常为写作文而设置一点游戏或进行一些表演活动。可喜的是，在信息技术的强大支持下，大量的信息资料可以通过声情并茂的图片、声咅、动画等手段呈现，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的动态画面之屮，使学生在短时间内对某些

8、事物冇较详细的了解，从中唤起学生的记忆或再造想像。所以，在作文教学中，适时、恰当、合理、灵活的运用电教手段，能极大地提高作文教学效率。电教媒体鲜明的可感性和丰富的表现力能突破时空限制，把人、事、物、景等生动形象地展现在学生面前，使学生产生身临其境之感，从而激发学生的写作兴趣。运用电教手段变虚为实，能够冇效地培养学朱观察分析问题的能力；运用电教手段，还能给学生提供作文材料，解决学生无话可写的难题。实践证明，积极地采用电化教学手段，把它运用到作文教学中，不失为一种行Z有效的启发兴趣的途径。培养学生作文兴趣的

9、策略是多种多样的，教师的任务就在于不断地向学生揭示作文的基木规律，以形成永久性的作文兴趣，使之终生受益——这就是我们努力的方向。张玲，教师，现居河南遂平。