初三年总复习计划及策略

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1、初三年总复习计划及策略漳州实验中学初三年英语组各位领导，各位老师：大家好，我很荣幸能代表漳州实验中学初三年英语组与各位分享在第一轮总复习中的经验和总结，非常高兴普教室提供一个如此好的与友校同仁交流并共同进步的平台，希望在座的各位能对我们的工作给予批评指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。首先我先介绍一下我们年段的大致情况。漳州实验中学初三年段一共24个班级，学生1300多人，学校采取班级平衡的原则，学生素质良莠不齐。初三年英语组共12位英语老师，青年教师居多，过半数的老师是第一次参与中考总复习工作，参与两次以上的总复习的老师更少，包括我。之所以介绍这些基本情况有两个原因：第一

2、，我们在复习过程中采取的措施是针对我们年段实际情况而定的。第二，我们是抱着学习的态度来这向各位友校同仁学习的，希望各位能给子批评指正。下面我从两个方面来说明：1・团队建设；2.教材梳理。第一，团队建设1・学校策略安排针对本组教师年轻化的实际情况，学校、年段和备课组进行客观，全面研究，釆取了一对一的“结对了”策略，以老带新，以新促老，充分利用多元化教师队伍的优势，达到客观，有序，全面的师资教学效果。2•老教师模范带头经验丰富的老教师是学校教学的领头羊，他们的大公无私和兢兢业业的教学精神是教学的灵魂，更是新老师成长的源泉和动力。在中考的总复习中，很多年轻教师谈起总复习吋心里总忐忑，老教

3、师常说的•句话就是：没事，跟着大家一起走。所以，在复习起始阶段，周老师，江老师，许老师等老师带领着整个组进行了一次总复习的方法交流，既继承了传统，又汲取了新方法。说是交流，其实对年轻教师来说那是一次及其重要的传授，让未参加过总复习的年轻教师有程序可依，有教法可学。3•新教师积极进取老教师是个永无止尽的宝藏，但起到决定性作用的还在于年轻教师的积极进取的学习态度。在这策略下，新老师紧跟老教师的步伐，听课学习，小组讨论，专题探讨的现象更是常见。及吋落实教学疑问，及吋总结教学经验，不放过一次次可以提高自我，完善教学的机会，快速成长。4•团休协作力量备课组针对第一轮复习进行了任务安排，充分发

4、挥了团体的力量，每两个TOPIC-次小测，每人负责两次小测，改小测已成为每位老师每天必做的功课,两位老师负责一次考卷，每两周一次阶段考试，检验复习效果，发现复习漏洞,每周一次全组备课，统一进度，解决疑问，扎实有效。团体的力量着实让我们在第一轮中是受益匪浅。第二，教材的梳理笫一轮总复习的核心任务就是在7周时间Z内将七年级到九年级的教材进行全面而实效的梳理，那么如何在短时间达到全面实效同时尽可能提高学生水平呢？我们组在老教师们的指导下，摸索岀了一条比较切实可行的方法。这样的方法说切实可行主要述是针对本校情况，因老师实践情况而异，因班级学情而异，并非放之四海而皆准，重在交流，还请各位老师

5、多多批评指止。这个方法基本分为三条路线：1•以课本小测促进学生的自主复习；2.以知识的梳理带动知识的系统性滚动。3.以练习讲评达到复习的有效巩固。下血我将阐述。1•以小测促进学生的自主复习；所谓"自主学习"是指学生通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展。学生的自主学习是教育的基本方式和途径。以小测促进学生的自主复习，培养学生的自主学习能力。老师在准备小测的过程中,将要考查的知识点建立在课本的基础之上，稍作改动，考查学生对知识的运用能力，学生必须在前一天晚上针对明天要小测的课文内容和笔记进行复习，只要有复习，小测就能过关。通过学生的自主复习，让学生在复习过

6、程中针对自己的遗漏进行补救，并让学生能够尝到自主复习之后的成功喜悦，进而调动其自主复习的积极性。小测注重的是讲评,注重的是对学生常见错误和复习的遗漏进行补充和更正。2.以知识梳理带动知识的系统滚动。所谓知识体系严格地讲就是指知识是具有内在的联系的，并且这些联系中存在着一定的规律性，通过对这一些规律的梳理我们可以在各种知识之间建立起系统的、完备的结构，这一知识结构体系被称为知识体系。掌握了知识体系就能更好地理解知识，掌握知识。教材的梳理是第一轮复习过程中的重头戏，对老师的要求也很高，特别是对于年轻教师来说，如何学会对教材、知识进行重整是非常艰难而庞大的工程。我们每天都在老教师的指导下

7、，以教材为本，以点带面，举一反三。老师在备课过程中仍以教材为主，保证不脱离第一条线，但乂要对知识进行拓展和梳理,以提高学生对知识系统性的把握和认知。下面我以我对七年级Unit4的复习为例。本单元的复习分为四个部分：1）功能性项2）重要短语句型；3）词语辨析；4）语法。首先，本单元的功能性项冃是商店用语。我在黑板上写下了WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?AnythingIcandoforyou?Whatsize/color/styledoyoup