以培训为抓手 提高教师专业素养

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1、以培训为抓手提高教师专业素养青浦区教师进修学院韩正娟一、帮助教师把握教材内容由于兼职教师变更较大，很多教师都是刚接触新教材，对教材内容不太熟悉。因此，有必要组织教师进行教材内容的系列培训，我们中心组成员分工合作，每人选取一个单元组织全体劳技教师进行教材分析并提出较为合理的教学建议，再通过各自的实践，总结经验，进行交流共享，提出改进意见。在这期间，选取一个学习项目研究教法，设计教学，再由一位教师公开教学，组织讨论。这样，从理解新教材到实践新教材再到反思与研究，促使教师更为准确地把握教材。二、帮助教师提高操作技能1、根据教材中的制作项目针对性地进行培训（1）工具使用的培训通过看

2、操作指导录像、经验教师的交流指导、教师亲自实践，让教师懂得工具的正确使用方法，规范操作。（2）教材中制作项目的培训劳技教师大多是兼职教师，缺乏对教材的理解，操作技能也不是很强，为了提高劳技教师的专业素养，我们组织教师针对不同年级教材中有一定难度的内容，根据配套材料，进行设计制作方面的培训，使教师进一步理解教材，提高动手操作能力。（3）中小学合作对课外的制作项目进行培训在中小学教材内容中发现很多项目都是有延续性的，比如铅丝、木工、电路知识等等。另外，中小学教师大多是兼职，流动性大，专业知识比较缺乏，动手操作能力比较薄弱，因此，中小学联合组织开展系列培训活动，我们觉得很有价值。①

3、拓展型技能操作培训：利用劳技中心的资源，开展一系列培训活动，如：布艺、一电一开关、陶艺、木工、杯印艺术等项目培训。②水仙花雕刻系列培训：邀请园艺专业人士，以及在这方面有爱好特长的老教师进行了多次指导，提高了教师的雕刻水平。三、组织教师操作比武，强化操作技能通过一系列教师的培训之后，组织劳技教师技能操作比武的活动。比赛内容分自创作品（课外的）和规定作品（课内的）两部分，并要求教师在制作前进行设计图的绘制，写出制作步骤方法。通过比赛，激发教师的积极性，他们为了比赛找材料、研究制作方法、研究新教材，促使教师在活动中思考，在活动中提高。我们和中学劳技学科连续搞了三届教师比武活动。并在

4、教师进修学院设立一间作品展览室，可供师生参观。四、关注教师课堂教学，使培训落到实处（1）制定《青浦区小学劳技课改实践课评价表》和《青浦区小学劳技课改实践课课例标准》（2）以教研活动与专题讲座相结合的方式，对教师进行业务培训。●以教学问题生成活动主题，以主题活动力争解决实际问题。●以研究过程与成果生成讲座内容，引领教师走进新课程。比如：引导教师对课堂教学环节有效地分步实施与优化处理，这是对几年前我们研究的劳技课堂教学模式的进一步深入的研究和运用。请提宝贵意见！谢谢