人教版小学语文三年级下册（教学建议）

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1、人教版小学语文三年级下册教学建议长兴县教育局教育研究中心臧学华移动教育网：666386E-mail:cxzxh@126.com第一单元精读：《燕子》、《古诗两首》、《荷花》略读：《珍珠泉》语文园地一单元主题：感受大自然的美好教学目标1、认识16个生字，会写33个字。能正确读写部分词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第1课和第2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。4、学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。1《燕子》⑴课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。⑵抓住重点语句，理解课文内容和表

2、达的情感。⑶要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。⑷抄写结合，注重积累。《燕子》的整体把握这篇课文文辞优美，教学时多数老师在优美词句的体会上下工夫，却往往忽略对课文的整体把握——每一段都是围绕着“燕子活泼可爱，燕子为春天增添了光彩”来写的。2《古诗两首》⑴《咏柳》①课前让学生观察柳树及其生长情况。②结合插图，展开想象。③抓住后两句，学习古诗。⑵《春日》①讲解“寻芳”“万紫千红”。②结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。③古诗拓展。3《荷花》⑴写的字较多，重点是摆好字的结构及“佛”的笔顺和读音。⑵丰富“荷花”表象。⑶抓住重点字词，展开想象。⑷结合“小练笔”，写写自己

3、心中的花。4*《珍珠泉》⑴课前了解有关“泉水”的知识，可以搜集图片、文字资料。⑵引导学生读懂连接语，明确阅读要求。⑶学生自读自悟，了解“珍珠泉”的美丽。⑷用好资料袋，丰富学生知识。语文园地一⑴“口语交际”注重讲评，比比谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人流下深刻印象。⑵“习作”要先突出要求，再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。⑶“我的发现”是关于反义词的练习，重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。⑷“宽带网”可以结合习作进行。友情提醒：可以依据地区气候的实际情况，把这组课文的学习往后移一个单元。单元主题：爱护周围环境精读：《翠鸟》、《燕子专列》《一

4、个小村庄的故事》略读：《路旁的橡树》语文园地二第二单元教学目标1、认识31个生字，会写40个字。能正确读写部分词语，摘抄句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第5课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会保护动物、爱护树木的重要性，增强环保意识。4、抓住关键词句并体会其表达效果。5《翠鸟》⑴课前让学生搜集有关翠鸟的资料。⑵生字较多，“赤、衬衫”是难点，写字教学把重点放在部件比例大小上。⑶结合《燕子》展开教学。①翠鸟的外型特点。②作者细致认真地观察。③单元间的整合。⑷把握好“综合性学习”。⑸拓展，以“我最喜欢的鸟”为题目，进行一次写作训练。6《燕子专列》⑴生字较多，“洲、

5、殊、骤、涉、濒”是难点。⑵体会文章的倒叙写法。⑶从题目入手，体会课文所表达的感情。⑷联系上下文理解词意，并体会关键词语在表情达意上的作用。⑸写话训练。《燕子专列》的简约与丰赡1燕子是候鸟，为什么要用专列送？2饥寒交迫，濒临死亡（词语学习）3体会政府发出的呼吁（想象说话）4感受居民奉献的爱心（看图想象）5燕子唧唧喳喳，仿佛在说些什么？（初步认识插叙）7《一个小村庄的故事》⑴课前组织学生查找资料，了解我国森林的有关知识。⑵抓住含义深刻的词句。⑶结合插图从比较中体会环保的重要性，并能为小村庄提些建议。⑷中期检查“综合性学习”情况。《一个小村庄的故事》：整体和重点重点之二：为什么特别强

6、调“斧头”?这个小村庄前后有什么变化?重点之一：是什么使小村庄发生这样的变化？8*《路旁的橡树》⑴培养独立阅读能力，教给方法。⑵通过具体的语句，体会人物的心情。⑶结合导语进行讨论交流。语文园地二⑴“口语交际”以“综合性学习”为基础，确定问题，展开讨论。⑵“习作”有三个重点。⑶“日积月累”包括“读读认认”和“读读背背”两部分内容。⑷“展示台”是本单元综合性学习的延续。第三单元单元主题：小故事大道理寓言故事：《亡羊补牢》《南辕北辙》成语故事：《惊弓之鸟》《买椟还珠》真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》一整体感知，提供学习内容，引导制定学习计划。1、做实验谈启发，激发学习

7、兴趣。2、你还能从哪些地方获得道理?3、补充语文园地中的读读背背4、学习单元导语，画出你认为最重要的句子多读几遍。5、课堂练笔：你打算怎么学这个单元，将自己的计划写下来二部分展开，紧抓基础，拓展阅读。1、《寓言两则》+同步阅读+读书会1读书会推荐书目：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国寓言故事精选》2、《惊弓之鸟》+成语故事+故事会+小练笔“愈合”的理解师：“你从文中的哪些地方看出大雁的伤口还没有愈合？”学生找到：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”“飞得慢，叫的声音很悲惨。”通过