把握学案使用教学环节提高数学课堂教学效率

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1、把握学案使用教学环节提高数学课堂教学效率xxx小学数学导学案是为了引领、指导、推动学生学习而设计的学习方案，导学案主要是用于学生学的，它不是教学案。导学案呈现了数学学习的内容、创设了数学问题探究的空间，设置了知识运用的基本练习和提升练习，但它不是练习册。导学案是有效推进课程改革的教学辅助材料，它不是选修课本。我们要有效利用它，必须明确导学案的编写意图，强化导学案使用的“二次备课”；把握导学案的教学环节，提高课堂教学效率。一、《自学篇》1.编写意图：培养学生自主学习的习惯和能力。——关注学生的可持续性发展2.如何备课：——拟定自学要求（学什么、怎样学、时间要求、目标任

2、务）（用双色笔勾画重点，用？标注困惑和疑点）——找出自学障碍（备课预设）3.自学的教学应抓住三个点——知道本节课要学习研究什么——让学生尽最大的努力学会一些知识——让学生找到还有什么问题不会（我的困惑）4.自学方式：以独立学习、动笔书写为主。教师收集信息、指导差生。教师进行抽答，进行学前检测。一步、一查5.自学环节时间——5至10分钟（课前、课中）二、《探究篇》1.编写意图：为解决或进一步理解和内化自学中所遇到的重难点知识，同时培养学生的创新精神和实践能力2.如何备课：——解读文本，“内化”内容，明确意图——拟定探究要求（内容、方式、任务）——汇报展示的时间、地点、

3、方式及可能出现的问题。3.如何教学：——出示“探究要求”（课件或者小黑板）——关注“两大流程、六个点”独学——→对学——→群学↓↓↓独立学习对子交流小组合作↓↓↓要求学生积极主动认真初次互助教师收集、预设、指导教师少插话（优生帮助差生）（关注三种状态：指导学习、检查效果（互助状态）参与、互动、互助）二步汇报展示←→补充质疑←→评价交流↓↓↓时间、地点补充不完整的判断对错方式、人员质疑不理解的给予激励↓↓↓学生状态教师状态语言得体（角色语言）（引导讲辅）（成功喜悦）教师：关注“生成”三步、二查学生：三种状态4.探究环节的时间：15—20分钟三、《检测篇》1.编写意图：

4、检测本节新课内容的学习状况，及时的找出存在的问题，力求当天解决。2.如何教学：学生独立完成→适时适度交流→自我订正↓↓↓积极、主动、认真互助作用自我判断（良好习惯）（优帮差）（自我提高）四步、三查3.检测环节的时间：5—8分钟四、《提升篇》1.编写意图：让不同的学生在自身的得到不同的发展。2.如何教学：1）先让学生独立完成2）然后学生相互交流3）必要上老师讲解3.注意事项：本环节可在课中或者课后；对差生可不作要求；时间5—8分钟。五步、三查谢谢!！