用科学发展观思考农村教育改革与发展深度剖析(1)

《用科学发展观思考农村教育改革与发展深度剖析(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用科学发展观思考农村教育改革与发展深度剖析⑴在推动教育改革与发展的过程中，我们一定要以邓小平同志关于教育发展的“三个面向”为指导，认真研究，做好各项工作，扎实推进教育改革；同时，始终坚持“三个面向”的教育发展方向，调整布局、整合资源，走集中办学之路，也是贯彻落实科学发展观，推动教育又快又好发展的正确选择。去年，省教育厅提出：农村小学逐步向村完小集中，初中逐步向乡级集中，高中逐步向县城集中的教育改革发展方针，符合我省教育改革与发展的实际，必将推动教育又好又快发展，成为教育发展史上一个重要的里程碑。集中办学有利

2、于学校管理。当前，西部农村交通不便，通信落后，小学校点分散，教师整体素质差，学历合格率低，还有相当一部分代课教师，给学校管理带来了许多困难。一是政令难以畅通，由于校点分散，交通、通讯不便，许多政策措施不能贯彻落实到位，难以保证对各个校点的有效管理和维护正常的教学秩序，致使一些初小和单小的教师纪律松懈，工作拖拉，随意性大，个别教师甚至三天打鱼两天晒网，难以保证教育工作的正常开展，在人民群众中造成了不良的影响；二是对各校点教师业务管理和指导难以到位，由于点多面广，各中心学校领导和教研员很难跑遍各校点检查指导教学

3、教研工作，了解教师教学情况和学校管理，初小和单小只有一至二名教师，没有相互学习和提高的载体，许多教师在那种环境下不学无术，教育思想、教学方法、教学手段、教学水平，永远停留在原来的基础上，有的甚至倒退，难以适应教育发展的需要；三是难以对学校和教师进行科学的评价，科学合理的评价是激励教师的工作热情，调动教师工作积极性的前提和保证，由于各个学校办学条件、师资力量、学生基础、办学水平不一样，难以制定科学合理的评价方案,对教师的工作态度、工作能力、教学效果进行评价。综合上述，集中办学有利于加强学校内部管理、加强对教师

4、的业务指导，提高教师的教学业务能力，科学合理地评价教师，提高管理水平。集中办学有利于整合教育资源。当前，我国农村学校布点多、规模小、效益低、质量差，每个行政村都有几个校点,很多校点都是一师一校，由于计划生育工作的有效推进，异地搬迁工程的实施，适龄儿童随父母外出务工在外就读等原因，学生普遍偏少，部分学校只有七、八个学生，师资力量也很差，学校破旧，危房率高，没有图书、仪器、体育场地和其他设备设施，办学条件十分简陋，教育经费投入不足，教育资源十分短缺，特别是优质教育资源显得更加奇缺，远远不能满足人民群众对教育的需

5、求，分散办学又使有限的教育资源不能得到合理利用。随着教育改革和发展的不断深入，农村教育必将走集中办学之路，才能整合资源，提高办学水平和效益。全国集中办学的成功经验很多，值得借鉴。如玉溪市易门县就是以村为单位集中办学的，黑龙江省鸡西市每乡只办一所小学，办学效益都很高。我们应当立足当前,着眼长远，根据县情、乡情、村情，合理调整布局，逐步整合教育资源，集中有限的财力每个行政村办好一所寄宿制小学，每乡办好一所寄宿制初级中学，高中根据县情和教育发展需要合理布局。同时，推进标准化学校建设步伐，提高办学水平，让广大农村孩

6、子享受相对优质的教育，努力办好人民基本满意的教育。集中办学有利于推进素质教育。素质教育的目的就是要培养具有开阔的视野，宽广的知识面，良好的心理素质和身体素质，具有实践能力和创新精神的人。实现这一目标，必须更新教育观念，整合教育资源，改变农村教育的落后面貌,提升办学水平。优美的环境，优良的条件，优秀的师资，先进的理念，科学的方法是实施素质教育的先决条件，分散办学很难促进教育优化，满足学生的学习需求，创造素质教育所必须的基本条件，即便我们天天讲素质教育，效果也会理想。因此，集中办学是优化教育资源，推进素质教育的

7、有效途径。集中办学有利于推进教育公平。推进教育公平，就是要做到教育资源配置的公平，具体体现在办学条件的公平，教师配备的公平，育人环境的公平，教育教学方法和手段的公平，教育教学效果的公平。可是，现阶段教育不公平的现象还相当严重，教育的城乡差别、区域差别、校与校之间的差别还不同程度的存在，严重地阻碍了教育公平的实现。要缩小这些差别，逐步改变这种状况，必须走集中办学之路。集中办学使教育资源得到整合，办学条件得到改善，教师资源得到合理利用，教学研究活动得以有效开展，教育教学水平得到提升，有限的场地、设备、图书、仪器

8、得以集中而有效使用，教学环境得到彻底改变，使边远落后山区的儿童少年能够接受良好的教育。从而缩小城乡差别、区域差别、校际差别，有效地推进教育公平，实现教育均衡发展。集中办学有利于提高教育质量和效益。良好的办学条件和学习环境，合格的师资、科学、有效的管理，先进的办学理念，科学的教学方法，积极竞争、进取的教学氛围，是提高办学效益和教学质量的基本条件。由于农村，特别是西部农村教育投入严重不足，许多初小和单小办学条件差，教