用心换来的幸福-教育心得

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1、用心换来的幸福-教育心得用心换来的幸福一、问题的发现他，是一个很脆弱的男生，非常的懂事和听话，刚来到我们初一(1)班时，上课积极回答问题，勇于表达口己的想法，但是说话时有些罗嗦，而且词不达意，本来同学都很喜欢他的，但几次三番后，同学们就有点讨厌他了，我发现他的问题时，是因为他一开始老是迟到,于是就和他的家长见了面，那天,他是被家长打着到校的，他当时哭的很伤心，也有些歇斯底里,和他的爸爸吵闹，后来，他又有很强的猜疑心，把四周的同学都得罪了，几乎每天都有人来告状的，我意识到他的问题非常的严重性，是什么让他在短短的两星期里就于同学相处的那么糟糕呢？二、问题的症结解读：还要从他的小学生活和家

2、庭生活说起，那天他的妈妈来接他，我抓住了这个机会，顺便也想了解一下他在家的情况，第一，迟到问题，其实他每天起床时间很早，完全不会迟到，但是他每天需要自己到外面吃早餐，就养成个慢吞吞的习惯，不到时间不吃完，还有就是他没有好的准备习惯，每天晚上不把明天的书和资料准备好，而是早上找，没有条理性，经常出门发现没带作业本；第二，性格问题,他是个性格内向的孩子，而且很孤单寂寞，和爸爸妈妈在一起，没有丝毫的幸福感，有的只是吵骂，从小就一直没有被肯定，可以说在小学的六年没有受到任何鼓励和赞赏，有的只是不满，再有，正是他的性格，让他在这六年里，没有朋友，來到了初中，自卑让他自我封闭,虽然有时他试图找朋

3、友，但由于不知道方式，反而被当作恶意，这也止是同学告状的原因，但是上课他认真听讲，积极踊跃，而且敢于指出他人的错误，应该说在他的内心深处有着积极上进的火苗，我决定就利用这个火苗将他燃烧，在我们初一（1）班的大集体中，给他爱,给他幸福!三、问题的解决第一步：我仔细的分析了他的问题，决定首先从他的家庭和他的四周同学入手，我决定找他的父母谈谈，他的父母认为他们的孩子喜欢胡搅蛮缠，不讲道理，于是也就不用和他谈什么，直接用吵骂，我当时就指出了他们不对的地方，孩了是和我们同等的地位，首先应该互相尊重，连解释都没有就批评，只能讣孩子不服，逆反心理更强，以后更难以沟通，同时也给他们讲了“换位思想”，

4、让他们用心体会孩子的心情和委屈，刚来到初屮都会有些不适应，课程的增多，任务的加重，孩子本来压力就挺大，家长应该和孩子在同一战线上，让他多一份信心和勇气，另外，我也给他们讲述了，家庭环境给孩子成长的影响，什么样的家庭就会培养什么样的孩子，经过我的努力，他们也认识到口己的疏忽，决定配合我的工作，好，接着我利用课下时间找他的四周同学讨论他的问题，真是曝露很多他的单纯和无知，多么脆弱的孩子，居然认为交朋友就是课下打打闹闹，真让人心寒，当时经过我的解释，当场就有儿个哭了，我找到了解决的方法了，同学们都是善良的，我相信经过我的澄清，一定可以让那些和他有过矛盾的同学原谅他的。第二步：解铃还需系铃人

5、，我主动找来他和他聊起天，我问了他自己对这些事的看法，他当时一开始还不怎么信任我，我就和他聊聊学习的事，有没有困难，聊聊他以前的事，慢慢的，他就把事情原委告诉我了，还说了他家里的事，烦恼，开头进展的不错，我就结朿了这次谈话，给他一个吋间去发现周围和身边的变化，的确，我发现他开始变了，上课不迟到了，作业也能按时交了，课下也有同学主动找他了，大概又过了两个星期，我决定再次找他谈话，这次主要想让他说说有没有发现周围的变化，他当时居然笑了，还说了爸妈的变化，陪他作业，监督他收拾书包，从没有再狠狠的批评他，反而给他鼓励,同学也不矛盾了，还在一起玩，很好的现象啊！我决定趁热打铁，就他的问题开一次

6、主题班会，并让他发言，他当时有些受宠若惊，不知道说什么，我就和他一起讨论一下讲他口己的感受，他还拿岀纸记下要讲的内容，很认真的记录，我为主题起名叫“温暖”，在这次班会上,同学们也很有感想，很多同学还都发了言，说了自己的感慨，有些女同学感动的哭了，大家知道了他的事，也都很热情的说，我们互相帮助，还有那些曾经误会他的同学也向他道歉了，最后，同学们一起唱班歌结束。通过这些沟通，我认为他的内心的创伤也好多了，我开始去寻找他学习的动机了。第三步：我凭着他上课的表现，我断定他是喜欢学习的，而且有着上进的心，于是我再一次的找到他，他现在很信任我，我认真的给他分析了他的学习，应该他的基础是不错的，只

7、耍肯用功，一定可以补上來，我是他们的数学教师，首先从数学入手，我同他讲了学数学的方法，初一的数学很基础，从四则运算开始，只不过添加了负数的概念，后面的应用题和小学有一定的联系，只不过是用方程的思想思考，我问了他的决心，要求他从刚学的知识每题都必须搞懂，不会就问，他使劲的点头。四、效果分析应该说经过半学期的[1][2]努力，效果还是明显的，他从一个自卑内向的男生变成一个有自信的男生，而启再也没有迟到现象和和同学闹矛盾的事件T,他的成绩也有了很大进步，他的确变