石阡民族中综合课的实施计划

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1、石阡民族中综合课的实施计划石阡民族屮学“综合实践课”课程实施计划(20072010)一、指导思想：以邓小平同志的“三个而向”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，全而贯彻党的教育方针，扎实推进索质教育，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，根据石阡县及我校的实际，努力构建具有我校特色的新课程体系。二、目标：拓展知识，增长经验，增进社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强公民意识和责任感；自觉服务社会，対他人、社会富有爱心；关爱自然，懂得与自然的和谐相处；促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与特长。三、主要原则1、发展性原则发

2、展性原则足指高中学生综合索质评价要以促进学生全而、和谐和对持续发展为出发点和归宿。实施高屮学生综合索质评价要以科学发展观为指导，科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。2、过程性原则1过程性原则是指高中学生综合素质评价要贯穿于知识技能的学习、良好思想品徳和心理索质的培育、创新精神和实践能力的培养、学生个性的发展和多种潜能的开发、学生体质的增强等学生素质全面、和谐发展的过程之屮。通过实施高屮学生综合索质评价，使每个学生的发展过程都得到优化，素质不断得到提高和发展。3、激励性原则激励性原则是指高屮学生综合素质评价丁作必须面

3、对全体学生，以引发学生的学习愿望和责任、帮助学生树立学习的自信心、激发学生的学习积极性，促使学生改迹自己的学习行为和学习方式。实施高中学生综合素质评价要以发展冃标为导向，激励评价对象不断进取、不断完善自我、发展自我。4、自主性原则自主性原则是指学生要积极主动地参与评价活动。通过设计综合的评价内容、多元的评价主体、多样的评价方式，在实施高中学生综合素质评价过程中，引导每个学生积极参与评价活动。5、共同建构原则共同建构原则是指评价结果要由评价者和评价对•象双方通过沟通、协商共同建构。在共同建构高中学生综介索质评价结果的过程中，使评价结果得到评价对象的认同，更好地发挥评价结果促进评价对象发展的作用

4、。四、组织领导机构组长：黄河江2副组长：吕伟、刘兴明、雷德会组员：兰心阳、马山林、戴传洪、杨国定、戴鹏、冯运起、宁金平、邹高海五、社会实践和社区服务的组织形式、内容1、学生必须参加学校组织安排的有关补会实践活动和社区服务。2、学生可以自行设计或与他人合作设计社会实践活动和补区服务内容，但必须耍经过学校同意方可执行。3、社会实践和补区服务内容选择指引：社会各行各业的体验性活动。如学工（商）、学农林牧渔、科技文化活动、志愿考活动、校园内的实践活动等。外出参观、考察、访问等。实地参观和考察的内容一般涉及石阡县的口然景观、历史文化遗产、现实的社会生活和生产方式等；访问则一般以地方政府机构、政府官员、

5、特殊人物、特殊群体等为访问对象；社区民俗活动。学校鼓励学生依据自己的实际情况，充分发挥主动性与创造性，在社会实践和社区服务的项冃上创新。4、活动具体内容高一年级：军训、参观、社区公益劳动、校园内美化环境（以班级和小组为单位）。高二年级：校园内美化坏境；外出参观；社区服务。高三年级：深入丁厂、农村、商店、居民区等地进行社会调杳，3撰写社会调杳报告，给村、乡或区政府提合理化建议（以小组为单位）；5、社区服务与社会实践活动具体安排A高一年级：（一）军训1、筹备阶段（1）成立军训领导小组，负责军训的组织和社会实践课程的具体实施。（2）召开军训领导小组会，研讨如何在军训中贯彻新课程的要求，如何落实社会

6、实践活动的相关要求。（3）召开班主任会，完善军训中社会实践活动课程的实施方案，明确年级主任、班主任的任务。（4）召开伞体高一新生大会：介绍、、宣传有关新课程的文件、要求，使全体高一学生认识到：军训是新课程的要求，学生必须参加。（5）学校军训领导小组与军训基地的教官一起开会，研讨活动计划、活动记录的相关事项。2、活动时间：高一入学后3、军训地点：专业的训练基地或在校园内4、活动内容：练习军姿、军体拳、听国防讲座、看军事电影、进行歌咏、篮球、足球赛，开展打靶、采摘活动。5、学分认定：军训时间为10天，全部过程由学校与军训基地统一策划实施，学生只要全程参与并按要求完成军训任务，每天上交一篇军训日记

7、。4（二）参观1、筹备阶段：（1）做好参观考察安全预案，请县教育局等相关部门。（2）对全体学生进行动员、提出要求。(3)召开年级主任、班主任会，提出具体要求。(4)联系车辆、参观路线等情况。2、组织实施阶段：成立领导小组，做好准备工作3、参观地点：石阡万寿宫、尧上伍佬族村寨、楼上古寨等(三)社区服务：与汤山镇政府联系，开发社区资源，为学生进行社会实践和社区服务提供便利条件。组织学生开展公益劳动、到工厂、农村、