石阡民族中学高一英语教学反思

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1、2012—2013学年第二学期高一英语教学反思教师：严金国俗话说：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”在教学中只有不断总结和反思才能将教学过程和教学效果发展到完美的境界，通过一年来的英语教学工作，取得了很多的进步和成绩，同时，也存在着很多的不足之处，现对本学期的教学工作作反思如下：在上个学期我主要从以下几个方面进行了英语教学工作： 一、教学过程中，注重常规教学中求创新，注意高一年级与初中教学的衔接过渡   二、重视语言知识的教学 和学习习惯的养成教育        1. 重视培养学生良好的学习习惯  

2、       包括：（1）记的习惯；（2）读的习惯；（3）想的习惯；（4）写的习惯。         2. 高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识   3. 培养学生的自学能力 和语言交际能力。    4. 认真抓好英语早读和晚读 。通过半个学期的努力，英语教学工作取得了很多的成功，使同学们的个性得到发展，学习英语的兴趣增强了，学生的自学能力得到了提高。英语教学效果明显得到了改善和提高。为了进一步搞好英语教学工作，本学期重点从以下几个方面开展了教学工作：1.千方百计地激发学习兴趣    兴趣是学生积极

3、认知事物积极参与学习活动的一种心理倾向。孔子在《论语》中说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见兴趣对于学习是何等地重要，我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮球、足球、音乐、电脑、时装寻找切入点，让他们的这些爱好与英语挂钩，一步一步地培养和激发他们的英语兴趣，一步步的把他们引入英语王国。 2．恢复自信，培养意志。  多次的挫折和失败，害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我对学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心，帮

4、助他们分析成绩不理想的原因，然后对症下药，找到改进方法，取得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们；帮他们制订阶段性目标，每天规定学习任务，并及时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们互相监督，逐步培养，磨练意志。3.开展小组合作，揭发学生潜力，提高英语效率。通过小组合作，培养学生的团队意识，让每个组的组长监督和管理本组队员的英语学习情况，做到随时交流，随时听写，以达到共同学习，共同提高的目的。充分发挥每个成员的优势，取长补短。通过几年的合作学习，实现自己的人生理想。从而整个英语教学效果明显提高，

5、英语学习氛围浓厚。  4.对新教材的使用的反思与实践         1.合理使用教材，对教材进行必要的重组         新课标对教材的使用提出如下建议: 教师要善于结合实际的需要，灵活和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。实际操作过程中，对教材的使用主要作了相应调整:     1）删减难度较大的内容主要是 task以及Project中实践的部分等等；Project因为需要学生走出课堂，对某个问题进行研究探讨，甚至需要收集资料，参与社会实践才能完成，这对于农村寄宿制的

6、学校，很难做到。而Task 中的Listening则是鉴于学生的英语实际水平，大部分根本无法开展。于是选用学英语报上的听力材料或者英语歌曲等代替，以此提高学生的听力水平。     2）调整教学顺序。每个单元的教学我们一般需要7个课时，包括introduction; Reading; Important language points; Word power, Grammar; . 当然结合课文和练习册，我们也会作些相应的调整，比如可以结合introduction和Reading，上一节阅读口语课等。可以根据课的特

7、点以及内容加以一定的顺序调整，达到更好的教学效果。  2.结合新教材的教学，重点抓好学生的基础         1）补音标教学           学生感到英语难学，很大一个方面就是因为单词发音不准，记不牢，总之是词汇量不够。因此在开学初结合音标和词汇教学，力争让每个同学过音标关，实践下来，感觉效果真的不错。学生至少对生词少了一种畏惧感。         2）强化词组和重点句型记忆         多年的英语教学，让我们深切感受到了基础词汇和句型积累的重要性，因此在平时的教学中，我们对重点词汇的要求是：一要会读，

8、二要懂得意思，三要会运用，并且在课堂教学中经常反复强调，通过听写、造句以及考试等等形式，加以强化，努力让学生至少大部分学生能够掌握。         3）背诵优美的文章段落         对于英语学习者来说，背诵始终是最实用、最有效的学习方法。我们的教材是专家精心挑选的，里面有不少优美的文章，我们要求学生除了早自学大声朗读以外，还会挑选一至两段让学生背诵并默写或抽背，培