社区糖尿病患者护理健康教育临床分析

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1、社区糖尿病患者护理健康教育临床分析摘要目的：探讨社区糖尿病患者护理健康教育临床效果。方法：收治糖尿病患者60例，采取多种教育形式进行糖尿病病因、发生、发展、治疗和转归、预防措施等内容的健康教育。结果：60例患者健康教育前掌握规律运动4例，掌握饮食控制5例，掌握规律服药9例，掌握并发症预防2例，健康教育后掌握规律运动59例，学握饮食控制56例，掌握规律服药60例，掌握并发症预防54例，健康教育前后比较差异有显著性(P<0.05),60例患者健康教育后6个月及1年生活质量评分比较：所有患者在治疗6个月和治疗

2、12个月均进行随访，对其生活质量(USQL)进行评分，USQL总分健康教育前65.36土11.68分，健康教育6个月59.21±10.13分，健康教育12个月59.74±10.62分，患者的治疗维度、社会维度、生理维度、心理维度在健康教育前后比较差异有显著性(PV0.05)。结论：加强对社区糖尿病患者护理健康教育，可以提高患者的自我防护能力，提高临床疗效。关键词糖尿病健康教育临床分析糖尿病是一种常见的内分泌疾病[1],近年来其发病率有上升趋势，糖尿病与生活习惯和饮食习惯有着密切的关系。2011年2月〜2

3、012年6月收治糖尿病患者60例，进行健康教育，现报告如下。资料与方法2011年2月〜2012年6月收治糖尿病患者60例，男28例，女32例,年龄31-71岁，平均48.6岁；病史3个月〜21年，平均6.7年。健康教育的形式：①示范性教育，社区卫生服务人员手把手教患者及家属正确测量血糖，这样患者随时知道自己的血糖情况；②宣传栏教育：在社区候诊镇区设立糖尿病防治知识和宣传画，让患者一目了然；③随机性教育：根据患者不同阶段、不同的健康问题及时指导，发现患者心理问题及时进行疏导［2］,消除患者的各种顾虑，以积

4、极的心态应对疾病。④系列讲座：社区举办各种防治糖尿病知识讲座，有针对性地进行教育，引导患者掌握饮食疗法、预防措施和用药知识。健康教育方法：①饮食指导：预防糖尿病的关键是低盐饮食，因此，引导教育患者及家属让患者限制糖的摄入，同时注意脂肪的摄入量，适当增加对蛋白质的摄入，多吃新鲜蔬菜和含糖量低的新鲜水果，保持大便通畅，防止便秘。让患者要注意减肥，控制体重，减少热量的摄入，改变不良生活习惯和饮食习惯，保持良好的心态，适当参加体育锻炼，戒烟限酒,生活要冇规律，切忌暴饮暴食，注意劳逸结合，保证充足睡眠，避免过度劳

5、累，注意量力而行，以免加重病情［3］。②运动指导：生命在于运动，运动时治疗百病的良药，运动既可以达到强身健体又能达到减肥的目的，指导糖尿病患者科学的运动方法，有利于疾病的康复，糖尿病患者可以参加散步、打太极拳、跑步、登山、游泳等活动，在运动期间要注意要领，不能用力过猛，要要循序渐进，同时要注意坚持，不能三天打鱼两天晒网,运动时间不宜过长，耍在30〜60分钟为宜。经过6个月、12个月健康教育活动的开展之后，对糖尿病患者进行问卷调查，内容包括肥胖引起糖尿病，患糖尿病父母的子女患病率比正常高，吃大鱼、大肉易患

6、糖尿病等。82例患者健康教育前后比较：60例患者健康教育前学握规律运动4例，掌握饮食控制5例，掌握规律服药9例，掌握并发症预防2例，健康教育后掌握规律运动59例，掌握饮食控制56例，掌握规律服药60例，掌握并发症预防54例，健康教育前后比较差异有显著性(P<0.05),见表1。60例患者健康教育后6个月及1年生活质量评分比较：所有患者在治疗6个月和治疗12个月均进行随访，对其生活质量(USQL)进行评分，USQL总分健康教育前65.36±11.68分，健康教育6个月59.21土10.13分,健康教育12

7、个月59・74±10.62分，患者的治疗维度、社会维度、生理维度、心理维度在健康教育前后比较差异有显著性(PV0.05),见表2。讨论通过对糖尿病患者系统的、有效的健康教育，一方面使患者真正掌握糖尿病疾病的相关知识，加强患者的健康意识，建立冇利于健康的生活习惯，对疾病的康复起到了积极的作用[4],从而显著提高糖尿病患者的控制率，提高了患者的牛活质量；另一方面，通过健康教育提高了社区医院的服务质量，并使医务人员与社区人群关系更加密切，增强了医务人员的责任感，更增强了社区人群对医务人员的信任感，也提高了社区

8、医院的服务质量。参考文献1范丽凤，黄艳，黄玉荣，等•对216例糖尿病患者接受教育工作的现状及存在的问题•实用护理杂志，2004,18(5)：613-617.2左月燃•对护理专业开展健康教育的认识和思考.中华护理杂志，2010,35(6)：325-327.3范丽凤，黄玉荣，李海燕•糖尿病患者的生活质量及影响因素•中华护理杂志，1996,31(10)：562.4曾立中，李雅丽，许小萍，等，肖可，黄彩•社区糖尿病病患者治疗依从性与脑损害关系的研究