社会实践课程实施方案

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1、建民初中综合实践课实施方案（试行）社会实践是学生在教师的指导下，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域以通过体验性学习获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、社区服务共同构成“综合实践活动课程”。为实施好社会实践课程，结合我校实际,制定木方案。一、指导思想社会实践课程以国家的教育方针政策为指导，以提高学生的全面素质为宗旨，教学面向学生、面向社会、面向生活，组织学生走出课堂，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，逐步形成“发现问题、分析问题和解决问

2、题”的初步能力。二、基本原则1、综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。2、实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、实验、探究、设计、制作、服务活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3、自主性原则。强调学生自主选择活动目标，活动内容、活动方式及指导教师，自己制定活动方案，开展实践和表述结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4、开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定

3、、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性,为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5、过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。三、课程目标社会实践主耍对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。1、对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等方面教育，关心社会和科技进步,关心地球和生存环

4、境，增强可持续发展的社会责任感。2、培养学生良好的劳动观念与劳动习惯，形成一定的劳动和生活技能。3、激发学生的问题意识，培养学生认识社会、探究问题的基本能力，不断积累直接解决问题的经验，形成综合思考问题的能力。4、培养学生人际交往能力、组织协作能力、实际操作和适应环境的能力。四、课程内容社会实践活动包括校内实践和校外实践，其主要内容为：1、校内实践活动。主要进行日常生活技能文体竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动，还包括校内志愿者活动和校内学社、团队组织活动等。2、参观、访问和调查活动。可以以郊游或远足

5、的形式，观赏当地FR园风光、锦绣山河、人文景观，陶冶思想情操；抓住社会社区热点、焦点问题进行社会调查，结合研究性学习进行探究等。3、社会生产劳动和社区建设活动。参加学工学农生产劳动，回家后参加一些力所能及的劳动；还可以参加社区的政策调研、法制宣传、文明建设、环境保护等。4、设计制作活动。如进行一些简单的美工设计和制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等。五、课程安排社会实践活动分三个阶段，新生入学前培训，让学生接受一些军事化的锻炼。一是社会实践活动采用集中和分散、校内和校外相结合的形式进行，校内以“实

6、践基地”、“德育基地”、团支部等为主要内容集中安排，校外以参观访问、社会调查、学工学农、科技实践等为主要内容分散进行，时间不少于一个周。六、课程管理（-）组织机构学校成立“学生综合实践活动指导中心”，负责对全校各年级、各教学部社会实践活动的安排、协调和指导、评定工作。由各班主任对学生社会实践活动进行动员、组织和检查落实工作。1、组长：余尚金（校长）2、责任组长：周章群（副校长，负责教学工作）；王康宁（副校长，负责安全工作）。厂教务处：李艺宝、万小佐教科研室：汪金平、郝长森3、安排协调指导、评价<校党支部

7、、团委：王连选、王东邺政教处：周峰军、丁平3年级组：吴孝辉、何辉、黄申来4、必要经费保障及相关材料添置供给：总务处：王贵勇、余天群5、负责实施总负责人：张树祥健康教育心理咨询：张洪景、张婷法律法规、安全教育、军事训练、精神文明建设：王连选、王康宁、周峰军、王东邺体艺美术：张树祥、陈存、李辉涛社会调查、参观访问、社区服务：各班班主任。（二）活动形式社会实践一般以5-10个人组成的社会实践活动小组的形式进行，也可以以班级为单位进行专题活动。小组的构成由学生自愿组成，选出一名小组长；班集体活动，要有班主任带队

8、、教师跟班指导。小组口主活动，要制定活动计划、方案，学校统一安排的活动，班级要遵循学校制定的方案要求。（三）活动程序1、活动前教育。学校在活动前要安排一定时间进行安全、法制、礼仪等教育。教育学生增强安全意识，学会自我保护，防患于未然。教育学生遵纪守法，文明礼貌，展现当代中学生良好的精神风貌。2、内容选择。尊重学生的自主性选择，除军训和学校统一安排的活动外，学生可根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活世界出发，从熟悉和关注的社会问题选取活动主