浅议转化初中数学学困生策略

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1、浅议转化初中数学学困生策略在初中数学教学过程中，学生是主体，教师是组织者、引导者。老师正确的指导和学生的密切配合是形成良好教学过程的关键，这样才能够鼓舞学生的学习热情，激发学习数学的兴趣。但为了能有针对性地做好对学困生的教育转化工作，作为一名初中数学教师，我认为需要做好以下几方面的工作：一、帮助学困生克服心理障碍，消除自卑心理和戒备心理学困生的心理障碍往往与他们的情感及意志薄弱有密切关系。所以在教学过程中，教师应树立以人为本的学生观与教育观，尊重学困生的情感与尊严，挖掘非智力因素，从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理。二、降低门槛，激发兴趣，帮助学困生点燃成功火苗“兴趣是最好的老师”，针对

2、学困生学习困难、接受知识慢、对学习很容易失望的特点，我们要注意做到降低门槛,放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要多给他们创造机会，在教学中经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，让他们尝试成绩好的学生也难以完成的题。只有使他们充满了自尊心和自信心，才能使其严于律己,勤奋学习，推动其努力完成学习任务。三、把学校教育与家庭教育有机结合起来良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。教师要积极争取家长的密切配合与协助，家访时全面介绍学生的情况

3、，把学生的进步表现、特长都告诉家长，并提出具体、明确的要求。运用多种形式，进行启发式引导，而不是单一的向家长告状。四、运用生动活泼的课堂教学方法得当的教学方法，对解开学生的思想疙瘩、活跃课堂气氛、调动学生学习积极性，能起到事半功倍的作用。具体措施有：1•实行民主教学，变我讲你听、我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、辩论、讨论、竞赛等运用多媒体的现代教学手段来激活课堂。2.要多检查，指导学困生的作业。3•布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”。4•多指导学法，交给学生学习“钥匙”。5•联系社会热点。社会热点富有时代气息，教师应把它与教材相关的知识点结合起来进行教学，激发学

4、习兴趣和提高教学效率。6.语言要生动形象，幽默风趣，富有情感，教态要得体。7.用发人深省的漫画、插图，用工整、美观、精巧的板书，也能增强趣味性，收到令人满意的效果。五、建立融洽和谐的师生关系师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。教育心理学表明，情感具有迁移功能，是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生平等相处，使他们感受到老师那颗慈母般的爱心，就会促使学生专心致志地听课，加倍努力学习。“人非草木，孰能无情。”只要我们在教学中重视情感教学,以情育情，以情引情，以情换情，就必然会提高学生的学习激情和热情。（作者单位湖北省十堰市房县城关

5、四中）