浅议区域活动的现状和指导策略

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1、浅议区域活动的现状和指导策略目录中文摘要IAbstractII引言III一、幼儿园区域活动概述（~）区域活动的概念（二）区域活动对幼儿发展的意义二、幼儿园区域活动现状（一）区域创设形式化（二）材料投放不合理（三）教师指导不到位三、幼儿园区域活动的改善策略（一）恰当选择区域活动类型（―）合理投放区域活动材料（三）教师进行有效的指导中文摘要幼儿园区域活动，也称活动区活动，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的自主性活动，是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特形式。区域活动是幼儿园教育教学活动中所必不可少的活动形式。所以，幼儿园区域活动对幼儿有着重要的作用。本文运用

2、了文献法，观察法和访谈法，本文通过三个方面的阐述来让大家对幼儿园区域环境有所了解，以及现在幼儿园区域活动的现状，和针对幼儿园存在问题的改善策略，让区域活动在幼儿园教学活动中发挥更大的作用，让幼儿得到更好的发展。关键字：幼儿园、区域活动、现状与指导AbstractKindergartenregionalactivity,activity,activityarea,istheautonomousactivityofchildrenselflearning,selfexploration,selfdiscovery,selfperfection,childrenarea

3、ctivelyseekingauniqueformofproblemsolving.Regionalactivitiesareessentialforteachingactivitiesinthekindergarteneducationactivities.So,thekindergartenregionalactivityplaysanimportsntroleinchildren.Inthispaper,usingliteraturemethod,observationmethodandinterviewmethod,throughthreeaspectst

4、ohelpyouunderstandsomethingaboutkindergartenregionalenvironmerit,andthepresentsituationofkindergartenregionalactivityinkindergarten,andproblemsoftheimprovementstrategy,makeregionalactivitiesplayagreaterroleinteachingactivitiesinkindergarten,sothatchildrengetdevelopmentbetter.引言幼儿园区域活动

5、作为幼儿园教育实践中一种重要的的自主活动的教学形式，深受幼儿的喜爱，在当前的幼儿园，特别是城市幼儿园中颇受重视。区域活动是幼儿可以自选、自主而且多为小组活动的一种课程“模式”，不仅可以让幼儿通过亲自操作达到自主性学习，而且还可以使幼儿从小培养自我探索的学习精神，对幼儿独立思考、主动寻求解决问题的有着重要影响。区域活动多为幼儿自选活动，这样就为幼儿提供更多的可以按照自己的兴趣来进行活动的机会。所以，在幼儿园的教育教学活动中，区域活动有着举足轻重的作用。一、幼儿园区域活动概述幼儿园课程于小学课程有许多的不同，幼儿园课程多是以活动为主，通过开展一系列的活动来让幼儿获得他

6、们所需要的知识和所需要的基本技能。幼儿园课程就包含很多，其中，区域活动在幼儿园课程中有着举足轻重的地位。首先，我们要知道什么是区域活动。《幼儿园教育新纲要（试行）》中说：“为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作、摆弄、探索、实验和制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验（一）区域活动的概念区域活动主要是幼儿口己的活动，是一门动手和探索能力比较强的活动课程。区域活动不像学科活动和主题活动那样是教师设计和组织的。但是，也并不是教师完全不加影响的

7、，完全自由的，只是老师的影响和控制是属于比较间接，比较隐蔽的，是通过对环境的创设，尤其是活动材料的投放而实现的。区域活动的主要的教育精神源于福禄贝尔的游戏法，蒙台梭利的启发式学习，布鲁纳的发现学习，赫恩的合作学习等理念。区域活动不同于主题活动，区域活动重视幼儿的自主发展，区域活动有着宽松的活动气氛，教师可以投放活动材料，有着多种多样的活动形式，它的教育价值主要是附设在区角的操作材料、情景及相应的活动中。所以，区域活动或活动区活动是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让他们自主的选择活动区域，在其中通过与材料、环境，同伴

8、的充分互动