浅议初中后进生转化策略

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1、浅议初中后进生转化策略在教育教学过程中，不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。我们要认真分析后进生的成因，根据他们的不同类型、不同层次和不同特点，努力做好转化工作。—、了解学生、移位学情，用真爱去感化他们常言道「寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速”。学生间，存在着明显的个性差异。因此，教师只有在了解学生、理解学生的基础上，才能使各种类型的学生得到关注、尊重和发展。不了解学生，转化工作就容易出现盲目性；不理解学生就难以与学生取得共同语言，无法深入学生的内心世界；不研究学生就不知道学生的身心发展规律，转化工作就会脱离实际，降低

2、转化实效。了解学生是转化的基础，爱学生则是最有效的转化方法之一。在教育转化工作中，教师应根据其个人不同情况应晓之以理，动之以情，坚持正面引导，以理服人。教师要理解学生，以满腔热情去关心他们，尊重他们，疏导他们思想、心理存在的问题，用真挚的爱去感化他们。二、树立目标、持之以恒，激励学生形成信念重新使后进生确定目标和树立信心是转化工作的关键。班主任、教师、家长要帮助其树立目标，形成转化的内在的前进动力。下大力气，花功夫，从帮助他们改进学习方法，提高学习效率入手，引导他们制定自己的学习目标、生活目标，远期目标、近期目标。并提出要求：远期目标要与祖国和人民的利益相结合、个人近期目标、阶段目标要与个

3、人实际相结合。当学生经努力取得一定成绩，达到一个目标之后，教师要及时提出新的更高的奋斗目标，引导其不断前进。及时抓住他们进步的点滴，发现闪光点，及时加以肯定和表扬；及时订正他们的不足，指明方向，充分的利用目标激发学生的潜能。让他们不断进步，做到“心中有地图，手中有罗盘，像调试琴弦一样反复调整自己的言行”。三、身体力行、小事育德，人人都有参与机会转化后进生，在了解他的形成背景、解决了他的思想问题后，得让他“动”起来，让他有事可干，让后进生和优秀生都来承担班级事务，干自己喜欢的、最拿手的活，并落实专人负责检查i促。古语说：有德有才是圣人，有德无才是贤人，无德有才是小人，无德无才是庸人。现实生活

4、中不是每个人都能成为伟人、圣人，做不成圣人，那就做贤人、庸人（平凡人），坚决不做小人和坏人。教育学生做个好学生、做个好公民。在家庭中，要尽量主动争取家长的的配合，使他们逐渐改掉逆反心理，盲目从众心理；在学校，教师要更新教育观念,提高教学艺术，激发他们的学习兴趣；在社会生活中，发挥校园、社区的整体效应，让后进生置身于一个平等、热情、和谐的氛围中。五、舆论导向、激励先进，营造和谐班级氛围改变过去一贯由教师评价学生单向的做法，建立学生评价教师、学生评价学生的双向体系。充分利用舆论的积极作用,营造和谐发展的氛围。班上的《班级日报》记录着班级内每天发生的好人好事、违纪情况、学习方法、名言警句等内容。

5、让学生代替老师出席值周老师、值周班在周末召开的“班主任”一周总结会议。周会课“代理班主任”根据学校会议精神和《学校德育周报》内容向老师汇报、向全班作传达。这些工作不分优等生、后进生轮流做，后进生得到了锻炼，写作能力和表达能力都得到了提高。除此之外，我还办好了班级量化评分栏、加分扣分小黑板等，准确及时的把当天的情况予以公布，鞭策后进，激励先进。实践表明：只要摸清后进生的成因，充分发挥家庭、学校、社会的合力作用，后进生的转化工作就能取得令人满意的效果。（作者单位：山东省高密市开发区中学261500）