浅谈幼儿教育教学

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1、浅谈幼儿教育教学浅谈幼儿教育教学摘要：孩子是祖国的未来，民族的希望，由于家庭、社会环境以及教育中某些不良因索的影响，或由于幼儿自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因，幼儿往往会表现出一些不良的行为习惯，如爱哭、爱闹等。为了孩子能更好的学习和发展，教师在教育幼儿的过程屮要切实的从孩子的心理出发，搞好师生关系,促进儿童身心健康发展，加大孩子行为习惯的培养，为孩子的未来奠定一个结实的基础。关键词：幼儿教育；习惯；心理中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)07-155-01教学，是教师的教与幼儿的学相结合的一

2、利1活动。在这种活动中,教师的教起主导作用，而学生的学起主体作用。教固然重要，学则更是重重之中，所以，教学中教师耍以孩子为主，一切为了孩子，在带领他们成长的过程中传授学习之法，让孩子自信快乐的生活、学习。一、建立良好的师生关系每个人都有自己的儿童时代，即使你变成了白发苍苍的老人，每当不经意的想起自己的童年时都会笑容满面。童年是美好的，那迷人的生活，天真的想象，真切的喜怒哀乐，可能会永远留在我们的记忆中。幼儿教育存在极其特殊的一而，它不是简单的知识的教育，更有着父母对孩子的情感上的教育。孩子入园后，教师与孩子相处的时间甚至比某些工作繁忙的父母更长，不可避

3、免孩子会把教师当做自己父母的替代者，把自己感情寄托在教师身上。因此教学中教师耍注意建立好良好的师生关系，做孩子的知心朋友，和孩子一起学习，带领孩子快乐的成长，从小培养他们高尚的品德。为建立良好的师生关系,我们必须先给孩子营造一个和谐、温馨的氛围，讣这个氛围给孩子依赖感，使孩子乐于在这个氛围中学习和生活。其次，老师耍多给孩子倾诉的机会，不要孩子一哭就骂他，要耐心的听孩子诉说，及时了解孩子的内心世界，在相互尊重、理解、平等的氛围下进行有效的沟通、交流，这对孩子的心理健康是非常重要的。二、重视孩子生理、心理的健康发展幼儿是心理和&理发展的高峰期，教学中教师要

4、极为重视孩了的心理、生理的发展，带领孩子积极、快乐的学习。如今的大多数人都可能还不真正的理解“健康”一词，传统的健康观是“无病即健康”，而如今的健康乂多了一层含义“生理、心理健康”才是真正的健康。所以，在教育幼儿的过程中，教师不能认为幼儿的身体健康就是健康，而忽视幼儿的心理健康、社会适应能力。这种对“健康”认识的偏差，使我们忽视了幼儿的非智力教育，妨碍了幼儿的心理健康成长。学生生理健康的基础是身体健康，要想使幼儿的心理健康也得到全面的发展，首先我们就要保证学半的身体健康。比如，合理安排学纶的睡眠和饮食，带领学生做游戏等来保护和锻炼学生。只有孩子的身体健

5、康了，我们才能进…步引导孩子积极向上，同别人友好相处、适应集体生活等。由于孩子年龄小、不懂事，想哭就哭，想笑就笑，所以教师要站在孩子的角度，为他们创造开心、快乐的生活氛围，放手让孩了独立去完成一些力所能及的事，让他们在实践中充分认识自己的优点和不足，让孩了形成乐观、积极向上的心态。给孩子的未来打下基础。三、培养孩了良好的学习习惯习惯是陪伴我们一生，影响我们我们生活点点滴滴的个人行为方式，习惯是在生活中有规律、不断重复或练习而形成的。幼儿是习惯形成的关键时期，教学中教师要注重孩子习惯的培养，让孩子养成一个良好的学习、生活习惯。行动养成习惯，习惯形成性格，

6、性格决定命运，要形成好习惯，贵在行动。培养孩子良好的习惯，我们可以从以下几方面出发：①从小培养；②从小事抓起；③不能有例外；④营造良好的家庭氛围和制定规范并合理运用强化机制；⑤注意实践和行为指导。作为幼儿教师，我们不能放纵孩了，有一些孩了爱吃零食，致使孩了在饮食方面养成偏食、挑食的坏习惯。为此，教师要严厉的要求他们，给他们制定一日三餐的吃饭计划，合理、科学的搭配才是孩了健康成长的前提保障，避免孩子营养失衡，让孩子养成科学饮食的习惯。教学屮我们还要及时的沟通家长，让家长清楚的认识到习惯对孩子未来的重要性，告诉他们，在孩子习惯形成的关键期应常陪伴在孩子左右

7、，让孩子感受到父母的关爱，让孩子健康、幸福、快乐的成长。四、让多媒体参与教学活动处在科技超速发展的今天，多媒体自然而然的成为如今常用的教学手段。幼儿吋期是方方面面快速发展的关键阶段，幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功的机会。因此，教学过程中教师要合理的运用多媒体参与教育活动，有利于幼儿自信心的培养,促进幼儿主体性发展。例如：在进行“电脑拼图”游戏吋，幼儿可自由选择，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。从而在循序渐进屮培养儿童的自信心。乂如在玩大大、中中、小小的游戏吋，如果幼儿给小主人

8、选择了比较大的鞋了，小主人的脸上会出现很不高兴的表情，继而会发出鼓励性的语言“再试试看”来激发