浅谈幼儿生活习惯的养成教育

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1、浅谈幼儿生活习惯的养成教育浅谈幼儿生活习惯的养成教育摘要：好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。因此，幼儿教育中一定要重视生活习惯的养成教育。关键词：幼儿教育；生活习惯；培养提高幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯,确实能让孩子终生受益。一、幼儿不良习惯表现及形成原因（一）父母太多的呵护和包办。中国家长在对孩子的付出程度上，在世界排名首屈一指。在调查中，询问孩子心中最崇拜谁时，中国父母最多排在11位，前面全被歌星、球星等

2、偶像占据；但在日本、美国这些国家，父母付出远没有中国父母多，但却在孩子心中高居第一。这样鲜明的数据，真实反映了目前中国“小皇帝”们的现实状态，她提醒：“中国的父母应该醒醒了！”（二）教师的不经意间影响。部分孩子在入园前好多习惯就已经形成了，不管是好的还是不良的习惯，入园后他分不清他的习惯是好的还是不良的，在平时的幼儿园生活中他的习惯在老师的不经意间就会的到巩固，不良的习惯也得到巩固。（三）同伴间的影响。有的孩子就爱模仿他人，对同伴的行为习惯分辨不出对错，无意间就效仿了。中班有个孩子口袋里有许多幼儿园的玩具，当老师发现时问他，他说看某个小朋友拿的。二、发挥

3、幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师口J以将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。（一）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式。第一，利用游戏，养成习惯。喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯，让幼儿从小就知道生活…个集体里,就要有i定的约束力，不能随心所欲。如：拿我们班的潘少杰小朋友來说：他做事总是我行我素，喜欢怎么样就怎么样，玩具不会收。我们

4、就开展了“送玩具凹家”的游戏，在活动中，孩了学会把玩具分类，并放在指定的地方。在以后的活动中，我们都时吋提醒孩子以“送玩具回家”的形式，提醒孩子把玩具收好。第二，结合儿歌，培养技能。在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是最重要的三项。在培养和训练中孩了们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。在情急Z中我想：为何不把它们编成儿歌，这样既可让孩了熟练地掌握要领乂可把握动作的先后顺序。第三，坚持正面教育，多表扬多鼓励。（二）反复训练，形成习惯。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中,很容易疲劳以至于

5、忽视，从而使坏习惯卷土重來。特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。所以，培养孩了良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”o教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩了们一H生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。三、幼儿园要帮助家庭实施素质教育父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往直接影响着孩子的思想行为。人们常说：“习惯成自然”。作为父母要懂得习惯是养成的，努力培养孩了养成良好的习惯，这是孩了成材的重要因素之一。（一）转变观念，树立正确的教育观。在整个教育过程中家庭教育起着至关重要的作用，我们应该改

6、变传统教育中家长的被动状态。幼儿园要根据家长的需要，形成家庭、学园协商的，互补的，和谐的强大合力。要从传统的旧观念中把家长从被动转为主动，从客体转为主体，这一转变过程并不容易，在研究中，我们深深感到要发挥家庭教育屮家长的主体作用，在课改屮也把家庭教育列入重点，提倡家园合作，共同促进。（二）家园合作，形成合力。家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。从孩子呱呱落地伊始，在父母为孩了喂奶、把尿、哄睡觉吋，都有意无意地培养着习惯。家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。尤

7、其当孩了入托或进入幼儿园后，应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成习惯。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样，就会让孩了感到无所适从。为此，我们通过家长会、家长开放日、家长园地等与家长沟通。（三）利用各种方法，帮助家长解决实际操作中的困难。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。培养幼儿良好的行为习惯是家长和老师的共同责任，因此，教师应主动和家长联系，向家长

8、讲明这样做的道理，取得家长的支持，帮助家长树立正确的教育观念，创设较好的教育环境