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1、浅谈学校的“人民防空”教育谭衽西免£WCURRIC!ilI;MRESEA基C}1浅谈学校的”人晨踮窒”◊江西九江金安高级中学成伟“人防”知识教育是全民教育的重要组成部分•是提高学生素质的一项内容•按照人民防空知识教育的总体要求，从实际出发，紧扣和平与发展的时代主题，通过对在校生进行现代高技术条件下空袭的人民防空与防护技能知识地传授•着眼于提高学生平时防灾，自救，互救的能力•增加对自然灾害和突发性事故防护技能的学习，增强国防意识,安全意识和忧患意识，达到促进学生素质全面发展的目的•作为学校的任课教
2、师,应如何有效地开展教育教学活动：1•提高对"人防，'教学工作的认识・'，人防"知识是门综合性很强的学科，具有鲜明的思想性，丰富的知识性和显着的实践性•学好这门知识,不仅有利于增强学牛的国防观念•培养学生的爱国主义精神，加强学生的组织纪律性，养成爱集体，关心他人的良好行为和习惯，还有助于学生对相关学科知识的了解和掌握,促进学生德，智，体，美，劳全面发展•任课教师应树立正确的认识，对教学予以高度重视，明确教学目标，了解学生的知识结构，认知规律,结合学生的年龄特点，积极采用灵活多样的教学方式，激发学
3、生的学习兴趣,达到教学冃的•通过教师的言传身教，使学生深深懂得”人防”知识教育的意义:无论现在还是将来,都将有百利而无一害•战时能保护自己不受伤害•而且能在核事故,化学物品泄漏事故中保证生命安全;从而提高学生的防空意识，忧患意识，开拓了学生的视野，拓宽了知识面.1•注重教学研究•提高教育水平•任课教师应加强人防知识的学习•了解人民防空简史，意义，作用及任务，掌握高技术常规武器，核，化,生武器的性能，特点及其防护知识，学会做防护动作,会制作和使用个人简易防护器材•能在平时灾害及突发事故吋采用自救互
4、救的方法.在教学中除了认真准备，精心策划•如何唤起学生对这个学科的关注，是教师面临的又一难题•为此，教师要更新观念，在教学中注重以人为本，多采用自主探究性的学习方法.如介绍空袭史,人防史时可发动同学找材料，上课多采用讨论式的教学方法，活跃课堂，激发兴趣,提高课堂效率•并且在教学过程中要充分开发和利用课程资源,做到教学内容与理，化，生，语文，历史，政治等学科相结合,这样不但可以拓宽课程内涵，还可以加强理解，相互促进•在增强自我防护意识知识教育和训练时，应结合学生的实际生活•如在介绍次生灾害的防护时
5、，可结合四教育]川省汶川县发生的大地震事件，介绍在建筑物倒塌，人员被埋的情况下，遇险人员如何利用灾害发生的规律•学会逃丰的本领,避免灾害或将其降底到最低的限度•通过学生的亲眼所见，教育学生当个人和集体生命遭受灾难威胁时，如果能恰当运用人防知识和技能，把灾难降低到最低程度，就实现了人防的价值;对个人和集体而言•保存了生命财产;对民族和国家而言，就使其在灾难中立于不败之地11•注重，，六个结合”，确保教育取得实效•注重教育的多渠道，多层次和多方位•不断创新教育方法和活动形式，努力做到”六个结合”:一
6、是课内教学与室外演练相结合;二是教师讲述与学生动手相结合;三是大课与小课相结合•小课是以教学班为单位上课的常规教学•有时也以年级为单位上大课，邀请专家作国防形势报告和人民防空知识讲座,观看光碟等;四是人民防空知识教育与爱国主义教育，政治思想教育相结合:五是常规教学与现代化教学手段相结合;六是将教学与创新素质实践活动相结合•学校应结合实际，开展丰富多彩的教学活动，让学生自己想办法查资料，做社会调查•尝试自己做课题研究，撰写小论文，设计小制作，充分激发学生积极性，通过活动推进了教学工作.4•拓宽教学
7、渠道,探索教学新路•根据”人防”教学的内容，为激发学生学习的兴趣和积极性，使人防教育集思想性，知识性，趣味性和实用性为一体•学校应配合任课教师组织学生开展各种活动.(1)开展消防演练活动•学校可以聘请消防队教导员进行火灾逃生演练•让学生通过观看演练掌握如何使用云梯逃离现场，油着火怎样扑救，正确使用灭火器等消防知识,教给学生遇到火灾如何科学准确作岀判断，防止急中出错，急中出乱.生动的事实一定能收到良好的教育效果•这样的教育比任何说，讲不知耍好上多少倍.(2)让学生办手抄报，出专刊,在搜集，整理资料
8、的过程中自主学习有关的人防常识•每学期教学结束后，为了丰富学生的学习生活.把一学期的知识进行巩时,借此机会扩大学生的知识面•在老师的指导下•学生可自愿组合办手抄报，从课堂笔记，电视新闻，网络等渠道搜集有关资料,经过加工整理，汇聚成一张张精美的手抄报，让学生之间相互交流相互传阅•还可以进行全校性的展览，各班之间相互交流•这样既丰富了学生的校园文教育桑谈浚谈枉蠹文教皆藩奂兰命萸霄解霄潘ft苏■苏滨县正级中差孙庆国◊苏滨海县正红初级中学一-一【摘要1生命美育与语文课程有着不可分割的联系.随机进行生命美
