浅谈学校德育教育和浅谈学风问题的重要性汇编

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1、浅谈学校德育教育和浅谈学风问题的重要性汇编浅谈学校德育教育浅谈学校德育教育让美德植根于孩子的心灵浅谈学校德育教育一、道德教育的重要性未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。如今我们实施的素质教育是一种和谐的教育，提倡“德、智、体、美、劳”“五育”并举,但其灵魂还是思想道德教育，即德育。笔者认为：德育从来就是学校教育的内核，甚至是教育的唯一内容。赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中一一道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此

2、也是教育的最高目的。”古往今来，人类对于“善”的追求从来没有停止过，而道德，作为一种与人的生命意义相连的美好品质的代名词，更是我们人类世世代代文明的象征。任何一位重视教育的人，都必定不会忘了道德教育。道德教育的成功，是教育最大的成功。如果完全去除道德教育的因素，教育也就不成其为教育。二、学校道德问题透视毋庸置疑，道德教育是教育中最具人性意蕴的质素。然而道德教育因其宏大、因其崇高，因其难以把握，难以衡量，一直以来都是教育管理者公认的难题。由于传统道德教育思想与认识的狭隘与功利，道德教育手段与方法的固

3、执与僵硬等，导致学校德育教育举步维艰甚至面临相当尴尬的境遇。笔者从事初中教育近二十年，做过班主任、团总支书记、教导主任、校长，也到过不少学校参观过、考察过，发现处在不同的道德环境下，不同学校的学生的道德问题表现不同。在农村学校，主要表现在以下几个方面：1、不良消费行为。，乱吃零食，猎奇购物，生活不守规律；2、赌博。有不少学生打扑克牌，玩麻将、推牌九，赌注有时还很大；3、破坏财物。学校花草长不起，小树不成活，教室门窗、电灯、电扇经常受到破坏，寝室的床铺，自来水管受到损害；4、沉湎网络。相当大比例的学

4、习存在障碍的学生，把时间、精力、金钱耗在了网吧，甚至不能自拔；5、色情浏览。据悉有学生通过网络、影视书刊，有“青春写真”经历；6、偷窃敲诈。经常有学生学习用品，生活用品被偷，钱物被敲；7、染发、蓄长发，抽烟，喝酒；8、文明礼仪缺失，目无师长；9、成立帮派团伙，肆意破坏；10、环卫意识差。乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾；11、校园暴力。主要表现校外社会力量的不当介入，学生之间的斗殴也时有发生……三、学校道德问题浅析如此种种，相信做校长的都忧虑过，但更多的应是冷静的分析、思考，笔者认为，心灵应是净土，但心灵又

5、很难是净土，导致上述现象的原因是多方面的：（一）、浮躁时风的喧嚣，泡沫经济的喧腾，不良文化的喧闹，无时无刻不在侵扰着学生的心灵。1、校园环境的社会化、开放性，使人的价值观念多样化，教育主体的道德观念麻木不仁，暧昧不清。2、大众传媒的消极影响，大量渲染暴力，色情的道德亚文化信息泛滥成灾。（二）、家庭教育的方式，家庭成员的关系，家庭生活的习惯，每时每刻都在“塑造”着孩子的心灵。1、社会变迁，家庭变异，导致学生心灵道德观念的扭曲、畸形。2、外出务工使许多家庭成为空壳家庭，家庭教育严重缺位。3、家庭教育与

6、时代要求不相适应，“4—2—1”式的独生子女家庭的“公子”“公主”式的溺爱甚或骄纵的教育已严重影响孩子的心理健康发展。（三）、道德教育思想的狭隘与功利，道德教育手段的固执与僵硬，道德教育方式的传统与滞后，时时刻刻都在荒废孩子的心灵。1、道德教育的荒废导致孩子心灵的荒废，升学竞争催生了一批知识丰富而思想麻木，有文化而乏教养的生物精英。2、教师人格魅力的缺失，使教育变成不择手段的功利化，在各个有实际效用的学科的挤压下，道德教育已成了一块“食之无味、弃之可惜”的肉骨头，最终使教师忽视对学生思辨能力的训练

7、。四、学校道德教育的对策近年来，从电视、报纸、社会传闻获悉学校安全事故频频发生，许多问题也不得不归咎于学生道德的缺陷，更进一步不得不归咎于德育教育的失败。学校作为专门的教育机构，作为中学的校长，管理者，笔者认为有责任提出对策，研究解决。1、加强师德教育，强调教师的人格魅力，健全人格教育在一次全县“师德”演讲比赛中有教师提到:连自己的灵魂都没塑造好的人又有何资格给他人塑造灵魂呢？确实发人深省。学校应把师德教育纳入学校工作计划之中，在行政会、班主任会、教师会上宣传“师德”的重要性，要求教师具备事业心、

8、责任心、进取心；举办教师“师德演讲比赛”；培养、造浅谈学校德育教育就、选拔一大批德才兼备的优秀师资，让他们身体力行，做学生心境的清洁工，于日常生活中去影响学生；同时把“德”的考核放在教师年度考核的首要地位，实行一票否决。2、重视德育投入，加强校园文化建设与智力投资相对应，学校同时应增加“德育投资”，加强校园文化建设，如开放图书室、阅览室，开辟文化长廊，购置各种体育、音乐、美术器材，创办校报校刊，为学生编写德育读本，力求以正确的舆论引导学生，以优秀的作品鼓舞学生，以清新的环境感染学生