浅谈音乐教学与素质教育

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1、浅谈教育创新中音乐教学与素质教育音乐在艺术世界中占有特殊地位，是人类生活的亲密伴侣。古今中外、伟人、普通人，都从不同程度上喜欢和接触音乐。在当今的素质教育中，音怎也起着不可低估的作用，它可以启迪学生的革命理想，陶冶优良品格，培养高尚情操，发展形象思维，开发智力，促进身心健康，对于建设社会主义精神文明，培养德、押、体、美、劳全面发展的一代新人，具有重要意义：一.音乐教学贯穿产着德育在“五育冲，“德育怩首位，由此可见，“德育，'在基础教育中有着举足轻重的地位。“徳育”的途径很多，咅乐教学屮也贯穿着“徳育音乐教学是通过演唱和欣赏音乐作品来进行思想教

2、育的。通过唱歌教学，儿童演唱优秀的历史歌曲，革命传统歌曲，演唱反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习、劳动和生活歌曲，女口，小学音乐第四、五册教材中和《八月桂花遍地开》、《边区好地方》、《星星，火炬进行曲》、《中国少年先锋队队歌》、《咱们从小讲礼貌》等。演唱配合思想教育的歌曲以及各民族、各地区的民歌等。女口，小学音乐第二、五册中的《每当我走过老师和窗前》、《金孔雀》、《赛船》等，不仅史学生得到演唱技能的训练，并帮助儿童正认识以获得多方面和知识，有助于提高儿童的革命意志,鼓舞儿童的学习热情，使他们热爱祖国，热爱集体，热爱生活，形成坚强、勇敢、活

3、泼和性格，从而得到个性的全面发展。二、音乐教学促进着智力和以展音乐对孩子智力发展具有重要和影响。科学家研究发现，语言、音乐是由左、右脑分管的，“念'啲词只被i侧大脑接受，而叩昌，啲歌则因为有词有曲，就能同时作用于两侧人脑，使孩子能合理、全面的使用左、右两侧大脑的功能，促进两侧半球功能的利用，从而大大提高了记忆和思维能力。音乐欣赏是音乐教育和组成部之一。通过欣赏教学，儿童鉴赏各种题材、体裁、风格的音乐作品，扩人了音乐视野，从中获得广泛的知识（包括自然科学；中外各民族的文化与生活风貌等）。在有举趣的欣赏或演唱乐曲活动屮，人的精神、听觉记忆都得到锻

4、炼，并能加强情绪体验记忆、长期搞音乐的人，不仅有较强的记忆力，而且记忆的敏捷性、持久性、准确性都比正常人突出。音乐还能加强人的注意力。注意力是智力的警卫，也是智力活动的组织者和维护者，它能够捕捉信息，并能“聚精会神"，使思维焦点集屮，咅乐亦能促进人的想象力。想象力是智力的翅膀，也是创造力的源头。音乐中的音律、节奏、乐曲结构具有高度的逻辑性，因此，经常欣赏和演奏咅乐，可以启发智慧，加强理解能力和概括能力。三、音乐教学是流动的美育在许多人眼里，“徳、智、体"三育缺一不可，但美育却似乎可有可无。党的十一届三中全会以来，随着两个文明建设的不断发展，人

5、民群众的审美天性得到解放，表现岀对美的极大关心和热烈追求。现实生活中无处不存在着美，具有感受美、鉴赏美、创造美的能力是美育的目的。美育的方法和途径有很多，音乐是对学生进行美育的重要学科。音乐教学能培养孩子听觉艺术感受力，丰富学生的精神生活，陶冶他们的思想感情，激励他们向上。教师选择内容健康，表现力强的歌曲,使学生掌握正确的唱歌方法，同时教给学生龙活虎咅乐队知识，进行声乐器乐的训练和音乐欣赏。通过启发引导学生分析歌词、旋律及音符等,培养学生音乐欣赏的能力，审美情趣和良好的社会心理素质，以加强学生对音乐美的体验。在低年级课堂教学中，插进一段音乐，

6、不但能解除孩子们学习时的疲劳，同时，也给了他们美国的享受；学校在课间、饭后放一段音乐，可以调节精神、消除疲劳，也是一种美育的方法。一首好的曲子，女m小学音乐教材第六册屮的欣赏《晓风Z舞》，当那清脆欢快的乐曲缓缓流出，那春天的旱晨似乎就在眼前，春风拂在面，一阵清脆的鸟叫声悦耳动听。还没让你欣赏够，悠扬、静谧的乐曲又把月朗星稀的春之夜给带来了，多么的安逸、自在。这音乐中所包含的大自然的美，给孩子们的感受是那么的真实。这便是音乐为孩子们提供的情感体验的意境。在情感体验中，他们能正确的认识客观世界，能感受音乐作品屮的喜、怒、哀、乐等感情，从而使他们能

7、明辩真假、善恶、美丑，从形成自己美的观念和道德观念。四、音乐教学在体育和劳动技术教育上也有着具体的作用音乐教学除在德、智、美育上有它特殊的作用外，在体育和劳动教育上也有着具体的作用。通过音乐知识和技能训练教学，培养儿童听、唱的知识技能，使他们具有音乐的表现能力。而听觉和发声的训练，又促使儿童发声器观、听觉器官的良好发展。这在音乐与列育的关系中已讲到过。舞蹈是强身健体的好方法，而舞蹈和音乐是密不町分的，缺了咅乐，舞蹈将无法进行。也就是说音乐通过舞蹈也达到了强健体魄的目的。音乐与劳动技术教育也有着密切的关系。音乐源于劳动，劳动创造音乐。在激昂的音

8、乐声屮，人们十劲十足。在当今和素质教育中，音乐教学不能忽视，也不会被忽视，因为音乐教学活动是通过寓教于乐，贯穿于徳、智、体、美、劳这五育中，它在培养儿童茁壮成长的过