浅谈我园英语活动的实施

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1、浅谈我园英语活动的实施东莞市塘厦中心幼儿园彭萄芳，马晓红摘要：教育要面向世界，面向未来，对幼儿进行英语教育是时代的呼唤，也是为幼儿入小学打好英语基础的奠基阶段。当前，把英语教学作为幼儿园办园特色也十分时尚，五花八门的英语教学应有尽有，我们认为幼儿园的英语教学应以幼儿园新《纲要》精神为主导开展英语教学。本文重点谈谈我园成为双语实验园后的英语教学活动的实施情况。关键词：英语教学；教学活动;培养兴趣；实施一、英语活动把培养幼儿学习的兴趣放在首位《纲要》提到幼儿园教育是基础教育，其特别注重孩子学习兴趣的培养。兴趣是学习内在的动力，也是教育成功的关键。幼儿园英语活动要把培养幼

2、儿学习英语的兴趣放在首位，教育者应采用多种方法提高孩子学习英语的兴趣，单纯追求英语单词、句子的学习数量是非常错误的。首先我们的英语教学以游戏的形式为主，如英语游戏“传话”，充满神秘感，幼儿好奇心强，很感兴趣，各个单词、句子都能很快掌握；乂如“老狼老狼儿点钟”这个游戏幼儿很熟悉，平时也很喜欢玩，我就把它改为“Whattimeisit,Wolf?”幼儿在这个游戏中,不知不觉地就掌握这个句子，并且掌握了onetwothree…幼儿学习英语的欲望慢慢提高，学习的兴趣也史浓。二、英语教育体现以人为本，突出幼儿的主体地位《纲要》提出“以幼儿发展为本”的教育思想，突出了幼儿的主体

3、地位。在英语教学活动中，我们也要体现这一理念，如英语主题系列活动“Watennelon”中，我首先请孩子观察西瓜、然后让孩子吃西瓜，让孩子在观察和吃的过程中直接感知西瓜的特征，知道它含有很多水分，味道是甜的，西瓜皮的颜色是green；西瓜瓢的颜色是red,还有black的籽，通过讨论的形式让他们知道西瓜有不同的品利A还可制作其它的休闲小吃等。在活动过程屮不仅让幼儿会说了"Iwanttoeatwatermelon",同时还培养幼儿在吃西瓜时知道和他人分享，注意讲卫生，一次不能吃太多西瓜的常识。分组活动屮：①画西瓜；②用西瓜皮来做小船，灯笼等，③种西瓜；④想办法运大西瓜

4、等，孩子通过听、说、想、做的形式，主动参与到活动中來，教师创设了一种充分与人交往、合作的机会和场景，对幼儿进行了综合能力的培养，使英语活动与其它智能亲密联系，幼儿能主动探索新知识，思维活跃，充分休现以幼儿发展为本的理念。三、教育内容应符合幼儿的年龄特点及认知规律《纲要》提到教育活动内容耍符合幼儿的年龄特点及认知规律，寓教育于生活。与生活密切有关的，每天重复出现的生活内容，能降低幼儿学习英语的难度,反之幼儿易遗忘，甚至影响他们对英语的学习兴趣，并且活动内容、时间，要求各大、屮、小班齐异，例如：选择幼儿日常生活为主题，以礼貌用语、五官、水果、动作、13用品等为内容，注意

5、用语的韵律化，内容的故事化，符合幼儿的发展特点，为幼儿对英语的“听"，“说二“学"，“用”提供充分的时间、空间，使孩了轻松学英语、大胆说英语的能力不断加强。四、创设优良的英语环境是幼儿学习的英语有利保障创设会说话的英语坏境，让幼儿在浓厚的英语环境中耳濡目染，培养幼儿对英语的语感和听力尤其重耍。我园创设了英语角、英语日、英语周、英语专题表演等环境让英语成为儿童生活中的一部分，我们还在晨间活动中开展“礼貌小天使”值H制度，每班轮流挑选六名“礼貌小天使"，在园门口迎接自己的伙伴和家长，用多种环境，让幼儿自然习得英语。我们的英语环境述扩展到了家庭和社区,以达到统整各方资源，

6、形成教育合力。五、灵活运用各种方法对幼儿进行英语教学《纲要》提岀教育的方式、策略要能调动孩子学习的积极性。我以为英语教学可借助：1.感知法。广泛运用直观教具和现代化的教学手段，充分调动幼儿看、听、说、闻、触摸等各感官参与活动，让幼儿在听觉、视觉、触觉等的刺激下自然习得英语。如学习岡形Circle,可准备呼啦圈、汽车轮胎等，让幼儿玩呼啦圈、滚动轮胎的游戏感知圆形。2•活动法。使英语活动与体育、音乐、游戏等活动有机结合，让幼儿主动参与，兴趣性极强，幼儿有充分交往与活动的机会。3.模仿法。让幼儿学英语是一个rti感性认识到理性认识，由理性认识再到实践的过程。模仿法是幼儿学

7、习英语的重要手段和方法，教师以生动形象的语言描述，配合正确的口形、舌位，引导幼儿观察、感知口形和舌位变化，尝试模仿发音过程的方法。4.情感表演法。师生共同创设特定的情境，让幼儿自由结伴表演故事、短剧等，激发幼儿积极参与英语角色表演的冲动，让他们灵活运用所学单词和句了,促进与同伴交往。5.运动法。以形象鲜明的手势、体态与表情等语言辅助英语学习，如学习Fox,老师用身体配合手演示字母F、O、X,最后说!l!Fox,幼儿通过动作形象地记忆单词、短句、理解句意。六、教师在英语教学中的作用1.教师是环境的创设者强调幼儿运用英语，尊重幼儿的主体地位并不意味着否定或降低教师的