浅谈我园拍球体育活动的开展

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1、浅谈我园拍球体育活动的开展南昌县第三幼儿园涂云芳体育活动是幼儿喜爱并参加最多的活动，幼儿在活动中能得到强烈的情感体验，并发展意志和认知技能，是培养幼儿良好的意志品质和坚持性的最佳途径。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在体育活动中，必须培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”我园充分利用有利的场地，早晨开展丰富多彩的晨间活动，使幼儿的各种能力得到不同程度的提高。幼儿园体育活动的目的还在于提高幼儿的身体素质，幼儿素质练习的内容主要指爆发力、速度、灵敏、平衡等。而其中的灵敏性的练习的最好的方式

2、是拍球。拍球作为幼儿园最基本的体育活动之一，又一直是我园的体育教学特色，拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反弹时的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成时间的概念，幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质，通过实际教学，我园的拍球成了幼儿园的一大特色，下面就谈谈我园是如何开展拍球活动的：一、如何为幼儿选球。幼儿拍的球选择篮球，因为它的表面有许多突出的小颗粒，不容易打滑，弹性足，对幼儿非常合适的。篮球有大小两种尺寸，初学的孩子比较适合用

3、大一号的篮球，它面积大比较容易拍打到它。慢慢的就可以选用小一号的篮球。对于市场上的皮球，我们建议不让幼儿拍，因为那类球很轻，很容易从幼儿的手中逃走。二、如何教幼儿拍球。4　　我园是从小班开始练习拍球的。小班上学期，由于幼儿的年龄小，虽然他们对球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是，让他们真正拍的时候，就不那么容易了，球总是不听使唤，到处乱跑，而且，拍一会儿，就没有力气了，因此，我们让幼儿拍球时，不要求幼儿拍多少个，不要求幼儿移动的位置的大小，只要求幼儿能拍到就行了，哪怕是一个也好。并且老师与孩子一块玩拍球的游戏。针

4、对孩子爱模仿的特点，我们首先用示范的方法，并且让孩子懂得如何拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均匀)，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。经过一段时间的练习，孩子们的拍球技能有所提高，随之的问题也来了，很多孩子不愿拍球了，觉得没意思，有的孩子还说：“一点儿也不好玩。”针对这种情况，我们就采取游戏的形式开展拍球活动。游戏的形式有老师拍几下，孩子拍几下。并且针对不同能力的幼儿，老师拍的数量也不同。能力强的孩子，老师

5、就多拍几个，让孩子学会挑战。能力弱的孩子，老师就少拍几个，以此增加孩子的自信心，充分体现了关注个体差异，让每个孩子都体验到成功的乐趣。同时由于老师的加入，也大大调动孩子的积极性。　　到了中班，随着年龄的增加，孩子的能力有了一定的提高。为了提高幼儿的积极性。我们采用比赛的形式，让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。而且在比赛的过程中，部分孩子可以适当地休息，因为幼儿年龄小，他们的耐力、体力是有限的，因此，让孩子比赛4，有一定的休息时间，这样，不至于让孩子对球产生反感

6、，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣。开学初，我们还进行了一次拍球测试，全班有5名幼儿能连续拍15个，有15名幼儿能连续拍10个，5名幼儿能连续拍5个。只有2名幼儿只能拍一个。通过平时的观察，发现不会拍和只能拍几个的幼儿，有的姿势不正确，有的手部不会用力，有的是手眼不协调等。介于以上情况，我们加强了晨间活动拍球的指导，还发了通知，让家长在家督促、辅导幼儿在家练习。经过两个星期的练习，我们又进行了第二次拍球测试，结果是有10名幼儿连续拍15个以上，只有1名幼儿不会拍。经过小班、中班的学习，到

7、了大班，幼儿的拍球技能幼儿很大的提高。已经能熟练的掌握拍球技巧，这样，就要加有难度的动作了。因此，我们开展开展了丰富多彩的球类活动。有运球比赛、夹球跳、投篮比赛等等。在运球比赛中，为了提高孩子的积极性，我们还邀请家长一起来参加活动，运球时，采用家庭接了赛的形式，看哪个家庭表现最棒，并给予一定的奖励，颁发荣誉证书，充分调动了幼儿参与的积极性，让家长参与其中，充分体现了家园共育的优势。特别是投篮活动中，家长们参与的积极性更是高涨，看到我们在教孩子投篮，很多家长也会跑过来参与到活动中来，我们班有一位家长，是体育系毕业的

8、，很专业，给我们老师上了一堂专业的体育课，大大提高了我们老师对球的认识，也使我们的专业技能得到不断的提高。特别是在今年的体育节中，孩子们投篮的能力大大提高，有很多孩子能够投8次进6-7次呢！就连评委老师也说我们的孩子投篮不仅投中率高，而且姿势非常标准到位。　孩子掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，4因此，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。我园在这方面下了很大工夫