浅谈当前职业教育现存问题及出路

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1、浅谈当前职业教育现存问题及出路摘要纵观我国职业教育的发展，虽然取得了一些成就，但远远落后于我国社会的发展需求，与国外发达国家相比，更是差距不小。与国外相比，我国的职业教育不仅起步晚，社会重视程度不够，在课程设置和教育管理方面也不够科学。凡此种种，造成我国当前的职业教育在“量”和“质”两方面都不能满足社会经济发展的需求。因此，大力发展职业教育，提高劳动者总体素质是我们的当务之急。关键词职业教育问题出路中图分类号：G71文献标识码：A一、我国职业教育在“量”方面存在的问题据资料统计，我国每年平均有2200万人要离开学校走上工作岗位。而随着我国商品经济的发展和城市化进程的加速，大量农村劳动

2、力需要向城市转移。每年需要接受培训投入劳动岗位的剩余劳动力人数达到2600-3000万。而我国目前中等职业技术教育的容量只有需求量的36%左右，特别是当前随着国有企业改革的不断深入，大批下岗工人需要进行转岗培训实现再就业，这样一来使得应该得到培训而不能培训的人数占就业人数的70%0职业教育和整个国家面临问题之严重是显而易见的。造成我国职业教育在数量上不足的原因，主要有以下几个方面:第一,受传统观念的束缚。长期以来，我国社会一直存浅谈当前职业教育现存问题及出路摘要纵观我国职业教育的发展，虽然取得了一些成就，但远远落后于我国社会的发展需求，与国外发达国家相比，更是差距不小。与国外相比，我

3、国的职业教育不仅起步晚，社会重视程度不够，在课程设置和教育管理方面也不够科学。凡此种种，造成我国当前的职业教育在“量”和“质”两方面都不能满足社会经济发展的需求。因此，大力发展职业教育，提高劳动者总体素质是我们的当务之急。关键词职业教育问题出路中图分类号：G71文献标识码：A一、我国职业教育在“量”方面存在的问题据资料统计，我国每年平均有2200万人要离开学校走上工作岗位。而随着我国商品经济的发展和城市化进程的加速，大量农村劳动力需要向城市转移。每年需要接受培训投入劳动岗位的剩余劳动力人数达到2600-3000万。而我国目前中等职业技术教育的容量只有需求量的36%左右，特别是当前随着

4、国有企业改革的不断深入，大批下岗工人需要进行转岗培训实现再就业，这样一来使得应该得到培训而不能培训的人数占就业人数的70%0职业教育和整个国家面临问题之严重是显而易见的。造成我国职业教育在数量上不足的原因，主要有以下几个方面:第一,受传统观念的束缚。长期以来，我国社会一直存在着重普高”轻“职教'的倾向，职业教育在我国教育体系中的实际地位偏低，处于次要和弱势地位。受传统观念“学而优则仕化“劳心者治人、劳力者治于人”的影响，很多家长在为孩子选择教育形式时，往往弃“职教”而选择“普高”。中国家长对职业教育的偏见有其深刻的历史和文化原因。追本溯源，乃中国社会从古自古迄今存在的“重文轻理”思想

5、作祟，对“技能型”人才的轻视便是此思想的表现。古人把用于认识和改造的科学与技术视为”末业小道”、“雕虫小技”，甚至称为奇技淫巧”。认为“技”本身不足为道，会有碍人格的修养，鄙薄技艺的观念由此可见一斑。近代“洋务运动”虽催生了近代工厂和企业，也兴起了向西方学习制造技术的热潮，但其目的乃“师夷长技以制夷”。只不过是国人用来抵御外敌侵略的一种策略或手段而已，并没有从根本上改变国人轻视技能的思想。“人是观念的动物”，受传统的束缚，我国职业教育在规模和数量上一直难以破茧。第二，缺少政策法规的扶持。职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部，并没有得到应有的重视和认可。围绕职业教育制定的相关政策法

6、规太过笼统和主观，与职业教育现状不配套、不衔接。按我国现行的劳动人事制度，学历仍然是就业和人才的主要标志。技能型人才的待遇和社会地位不能在政策和制度上得到应有的保障，在人事制度和待遇上也没有配套的政策：没有形成完善的职业教育能力评价和考核体系和职业院校毕业生职业资格认证体系；没有制定或实行毕业证书与职业资格证书并重的制度。与普通教育文凭证书相比，职业教育文凭证书显得缺乏“含金量””，技能型人才的社会地位不高、就业缺乏保障。职称评定和工资待遇等“唯学历化”的政策导向，使得职业教育成为一些家长和学生“退而求次”的选择，出现生源萎缩、学生综合素质下降等问题。第三，高校扩招的后果。从1999

7、年开始，我国高校大规模扩招，中国高等教育由所谓的“精英教育”向“大众教育”转化。从1999年开始职业教育形势逐年恶化，很多学校报名人数不及计划招生数的一半,2000年招生比1999年再少招61.4万人，不少地方媒体用了诸如“遭遇寒流、^冷场”等字眼来形容，与此相反，“普高热”却持续升温。高校扩招给本来风雨飘摇的职业教育雪里送霜。据有关资料统计，1999年普通本专科教育共招生159.68万人，比1998年增长47.4%;2000年继续扩招，估计可达180万至