浅谈初中生礼仪教育

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1、浅谈初中生礼仪教育礼仪是一个人文化修养和道徳修养的外在表现，是做人的基木耍求。中学生应懂得文明礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方，豁达开朗，明礼诚信的幸福学生。一、礼仪及其重要意义中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。身为礼仪Z邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。英国哲学家约翰•洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养

2、成习惯的第一件大事。”由此，我们可以看出礼仪的重要性，要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。当今的屮学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重耍。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，而且更重耍的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和优雅大方、热情友好、谈吐文明的举止行为。二、如何加强礼仪教育第一、必须先从青少年自身做起首先，青少年学习“礼仪”要以学会尊重他人为起点。只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。“刘备三顾茅庐”的故事说明只冇尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠

3、躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作,离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的楷模。其次，学习“礼仪”要以提高本人自尊心为基础。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，口尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。初中生正处于青春发育期，很多问题处一半懂不懂阶段，特别是待人、交往方面。培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。再次，学习“礼仪”要重在实践。一个人的礼仪只能在言行中反映出来，不说不做就不能说某个人有无

4、“礼仪”。每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在口常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其“礼仪”规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现。第二、教师是学生养成文明礼貌的指引者教师作为精神文明建设的传播者，也是青少年学生养成文明礼貌行为的指引者，因此礼仪教育是教师教育教学的一项重要工作。这就要求我们做到思想明确，坚持德育为首，把教育学生学会做人作为德育工作的立足点，对学生的道德素质教育常抓不懈。一方面

5、，教师要有意识地把“礼仪”教育作为一项重耍的教育内容进行安排,并根据各阶段的具体情况,制订详细的教育内容和要求，把教育贯穿于口常的教学过程中。采取形式多样的形式，如召开主题班会、演讲朗诵会、座谈会、专题讲话等，加深“礼仪”观念。另一方面，坚持正面教育与引导，教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道徳。用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育，并充分发挥现有的一些教学设施。例如黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪教育内容。根据班级实际情况，坚持每周一晨会讲话内容以践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育为主线，冇明确的主题，内容充实，

6、能真正起到引起学生的共识，真正把指导学生敢于实践落到实处，从而自觉地规范自己的言行，逐步养成良好的文明习惯。总之，教师在学生面前，要能以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育；在待人接物时，能注意礼仪规范，以良好的仪表风范为学牛作榜样。第三、校园文化对青少年有着重要的影响作用良好的校园文化环境不仅具有对学生情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用。整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范丿J量，使在校园的每一个学生养成自觉规范自己言行的良好习惯。第四、家庭教育的重要作用家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子

7、女的要求等，会产生潜移默化的影响，并宜接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补充实。因此在礼仪教育中，要向家长明确礼仪教育的冃的、要求和家庭礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学牛家长通报，耍求他们积极配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。最后，我们还应该看到，社会是一个大德育环境，学生的摹仿能力很强，影视、报刊