目标、内容、实施、评价、资源

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1、授课教师：年级：科目：授课时间:课题:观课教师:视角观察点观课记录预设目标是什么？表达是否清袭？目目标根据是什么（课标、学生、教材）预设的？是否适合该班学生？标在课堂中是否生成了新目标？是否合理视角观察点观课记录教材是如何处理的？（增、删、合、立、换）是否合理？内课堂中生成了哪些内容？怎样处理？容是否凸显了本学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？容量是否适合该班学生？如何满足不同学生的需求？授课教师：年级：科目：授课时间:课题:视角观察点观课记录实预设哪些方法（讲授/讨论/活动/探究/互动）？与学习目标适合度？施是否体现了本学科特点？有没有关注学习方法的指导？创设了什么样的情境？是

2、否有效？授课教师：年级：科目：授课时间:课题:伯延中心小学课堂观察记录表维度三授课教师：年级：科目：授课时间：课题:视角观察点观课记录预设了哪些资源（师生/文本/实物与模型/实验/多媒体）？资预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？源生成了哪些资源（错误/回答/作业/倔）?与学习目标达成的关系怎样？向学生推荐了哪些课外资源？可得到程度如何？伯延中心小学课堂观察记录表维度四授课教师：年级：科目：授课时间：课题:视角观察点观课记录思考学习目标是否关注高级认知技能（解释/解决/迁移/综合/评价）？•教学是否由问题驱动？问题链与学生认知水平、知识结构的关系如何？•怎样指导学生开展独立思考？怎

3、样对待或处理学生思考中的错误？•学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？授课教师：年级：科目：授课时间：课题:视角观察点观课记录民主课堂话语（数量/时间/对象/措辞佈话）是怎么样的？•学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？•师生行为（情境设置/叫答机会/座位安排）如何？学生间的关系如何？授课教师：年级：科目：授课时间:课题:观察点观课记录教学设计、情境创设与资源利用有何新意？•教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的奇思妙想？如何处理？•课堂生成了哪些目标/资源？教师是如何处理的？授课教师：年级：科目：授课时间:课题:观察点观课记录学习目标是否面向全体学生？是否

4、关注不同学生的需求？特殊（学习困难、安排是否得当?课堂话语（数量/时间/对象/措辞/插话）、行为（叫答机会/座位安排）如何？授课教师：年级：科目：授课时间:课题:观课记录视角观察点特该课体现了教师哪些优势（语言风格/行为特点/思维品质）？质•整堂课设计是否有特色（环节安排/教材处理〃导入/教学策略/学习指导/对话）？•学生对该教师教学特色的评价如何？