目标教学实施建议

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1、关于落实小学目标教学的通知县教研中心2014年工作计划中明确提出：上半年，小学阶段的主要任务是围绕目标教学和提高课堂教学效率开展“目标教学”教学模式探究的专项活动。一、目标教学的制定目标教学的制定要紧扣学生知识的最近发展区，准确把握教学要求的尺度，从实际出发，定出符合学生年龄特征和接受能力的教学目标。注意与教学过程的有机融合，确保环节教学的目的性，注意环节与环节的联系，达到冃标和手段的有机统一，时时确立学习冃标、适时调整教学。在制定时落实好四个基本问题：1、教什么；学什么。2、怎么教；怎么学。3、教到什么程度；学到什么程度。4、教了以后怎么办；学了以后

2、怎么办。二、目标教学的课堂教学实施建议1、语文学科的课堂教学实施建议。一般语文两课时的目标确定：第一课时冃标的关注：1、生字的内容，词语的理解；2、止确、连贯的读书要求；3、整体把握课文；4、发现问题的能力；5、写字冃标的设定（低年级逐字指导，中高年级选择指导）。第二课时目标的关注:1、词语的学习和掌握;2、重点研读，体会感悟;3、学习表达形式；4、拓展练习。2、数学学科的课堂教学实施建议。可分为如下五个过程:前提测评——冃标展示——冃标实施——冃标检测反馈与矫止.（1）前提测评（时间3分钟左右）：这是完成教学冃标的一个认知诊断手段，目的在于通过回顾，

3、复习，检查旧知识，使新旧知识系统连贯•诊断的内容一般是教育性，相关性的知识与技能，所以要依据教学目标准确地找出与新知识有关的知识点进行诊测。（2）目标展示（时间2分钟左右）：这是目标教学独特而显著的标志之一。教学冃标是冃标教学的灵魂，这个冃标既是教者的冃标，也是学者的冃标，是众矢之〃标"。教师要依据这个冃标备课，围绕这个目标上课，针对这个目标测试，对照这个冃标矫正;学生要依据冃标上课，围绕冃标听课，针对冃标自测，根据目标补救。充分发挥教学目标的导向作用，增强师生共识。学习冃标书课前写与黑板左上角或用小黑板挂岀，学习冃标个数不超过3个，表述主题是学生（我

4、能……我会……），出示后师讲解学习目标要求，让学生理解感知清楚。（3）目标实施（时间15分钟左右）：目标的实施过程是课堂的主体工程,要求师生的一切活动都要围绕教学目标来展开。教学双方必须对应目标点，对应目标层次，采取灵活多样的教学方法，或启发，或点拨，或讲练，或自学等方式，引导学生达到教学目标。在这一过程中，反对教师一个目标一个目标逐次解答的注入式，满堂灌的教学方式，要充分引导学生，依靠老师指导下的师生双向互动完成这一过程。教师在备课中每一个环节设计都要找准对应的学校目标，备课时在环节中用括号注明是针对学习目标几。（4）目标检测（时间15分钟左右）：模

5、仿练习，达成目标一变换练习，深化目标一综合练习，强化目标。目标实施后，教师可利用教材上的练习，习题或自行设计的练习，组织学生自练或检测，让学生自我测评。检测完毕，立即公布答案，可记分，也可不记分。教师通过巡视查看或举手等形式，获得反馈信息为下一步提供依据。5）反馈矫正（时间5分钟左右）：利用观察，提问，检查作业，测验，考试等评价手段获得反馈信息，及时纠正错误，对未达标的学生进行某些知识点的补救，挽救教与学的过失，直至完全达标。这种反馈活动要贯穿教学的全过程。反馈的方式可以多样，可整体反馈，也可要点反馈;共同的问题可以集体矫正，各自不同的问题可因材施教地

6、加以矫正。只有这样，才能使全体学生共同发展，达到相应的教学目标。二、目标教学活动的要求1、积极学习，认真研读目标教学的制定和策略。学校尽快制定本校的《目标教学实施方案》，召开目标教学研讨会。2、贯彻县教学视导落实“目标教学”的指导精神（具体见邮箱），学校围绕“目标教学”开展普听课活动。3、学校配发小黑板，每节课在黑板的左上方展示“课时目标”。4、使用好《教师课时目标统计表》（见附页）。每位教师每周一张（可报电子表），学校汇总后，报教研室邮箱。每周一报上周的统计表，上交数量和质量将于学校量化成绩挂钩。5、近期，教研室将逐校听课，并检查目标教学的开展情况。

7、星村中心学校2014-3-6