精粹教育---汇报材料

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1、“精粹教育”研究工作汇报2012年，我校实施“精粹教育”的几点做法：我校“精粹教育”研究主要是以教师专业化研究为主要内容，教师专业化能力体现在课堂教学上，那么我们就以课堂教研活动为载体，以“精粹教育”为依托，形成科研教研氛围，促进整体教师业务能力的提高，形成科研引领、教研实践、整体提升的预期效果。具体来讲：1・以校本培训的形式，开展“精粹教育”相关培训。对于“精粹教育”主题教研活动的开展，起初，领导教师认为是搞形式，也不知如何确立研究的课题，如何具体操作，针对上述情况,我们以校本培训的形式，开展相关的培训，如

2、学习李元昌教授的讲座《主题教研促进教师发展的实践探索》、《每个教师都会成为一个优秀教师》等专著，组织学习观看教科所组织的《提升教学质量校本科研教研专家报告会》。通过学习培训，认识到主题教研与其他教研的不同。主题教研要求教师把自己教学中存在的问题，作为课题进行研究,把教师的专业化能力提升与教学实践结合起来，认识上去了，教师的积极性就上来了，现在不用督促，人人都积极参与课题研究。2•开展互听评课交流活动，突破立题难。对于教师来说，主题教研的关键是找出符合口己实际的教研主题，这也是我们所要求的。教师研究的课题要贴近

3、实际，有针对性，有价值，可操作，因此，我们以教研组为单位，开展听评课活动，交流教学中的意见和建议。思路正确，做法得当，因此，我校教师确立的课题均符合教学实际，有利于提升教师整体业务能力。3•发挥骨干力量，引领全体教师共同进步。骨干教师是教学力量的核心，他们接受知识的能力、创新实践的能力较强。我们充分发挥其主导作用，开展骨干教师经验介绍、交流活动，如我校开展的“我的课题，我的课例”交流活动、教学随笔、教学反思交流活动，活动的开展形成了止确引导，相互影响，相互促进共同提高的环境氛围。4•建立长效机制，确保课题顺利

4、实施。为了确保主题教研的顺利实施，我校实施层层包保责任制，三名副校级领导于部分别包保个个教研组，以指导主题教研活动。要求包保领导听课、指导、检查、督导、撰写主题教研活动的进展情况的分析报告。期中、期末进行总结交流。存在的问题1•主题教研活动缺乏动力。我们实实在在地做工作，实实在在地从教学实际屮查找不足，不断去提升自己的业务能力，整体提升课堂教学效果，最终成果发哪个级别的证书，科研成果级别低会影响科研的动力。2•有的教师的主题教研流于形式，多次指导、督促仍是形式化，教师提出的方案计划空洞，缺乏时效性。2013年

5、工作思路：1•强化学习。教师只有不断地学习，才能更新自己的教学模式，提升自己的教学水平，因此，强化教师的学习是保证主题教研成效的关键，是解决问题的关键。《礼记学记》中说：学然后之不足，只有学习才能发现其存在的问题，然后实践、反省，才能自强。2•注重过程，深入指导。继续以包保形式抓过程管理，发挥骨干力量，引领整体，共同提咼。3•抓思想转变，变被动为主动。主题教研所带来的效益的大小，取决于对主题教研的态度，我们将继续深入动员，制定奖励机制，让被动教研变为主动教研。兴隆中学2013.3