江尾中学课堂教学改进实施方案

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1、江尾中学课堂教学改进实施方案（草案）目前，我校课堂教学课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心，课堂仍然以“知识”传授为主。只重视知识的传授，而忽视学生的综合索质的培养；而且课堂教学策略和方法单一，课堂教学模式陈旧。一句话，我校的课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式己不符合全面推进素质教学的要求，不符合现代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需求。我校课堂教学的深化与改革势在必行！借鉴外校经验，结合我校实际，特制定本方案如下：一、课堂教学改进的实施目标：1、推广自主合作学习（小组教学）模式，教学与德育相结合，真正让

2、学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，培养学生自我管理与自我发展的能力。构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，全面培养学生的综合索质与能力。2、教师要解放思想，转变观念，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，摸索出适合自C个人风格与特色的教学模式。3、通过先进的教育管理模式和教师培养培训模式，培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度及驾驭新型课堂教学的能力，充分挖掘教师潜能，不断提高教师的主动性、创造性，从而促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。二、课堂教学改进的实施步骤：

3、我校课堂教学改革本着“组织观摩，分步实施，积累经验，全面铺开”的策略，积极稳妥的推进，逐步提高教育教学质量。整个课堂教学改革犬体分为三个阶段，即组织学习讨论阶段、逐步推广阶段、不断总结、深化和全面实施阶段。各阶段具体要求如下：第一阶段：学习讨论阶段。（2012年11月30H—12月15H）本阶段的重点是开展学习与讨论，引导广大教师认真学习先进经验，准确把握教育教学改革与实施素质教育的切入点，深刻领会课改经验的要义，完成思想与观念的转变，以形成共识，做好计划实施的准备。1、学校成立课堂教学改革领导小组。2、学习出家炳中学的教学模式，

4、研究工作思路，准备利用七年级进行试点。根据学生成绩、个性等实际情况，分好小组；教师课堂采用“15+30”的时间模式，即教授时间不得超过30分钟，学生自主学习活动时间不得少于15分钟。3、教师利用教研活动吋间，以学科教研组、备课组为单位组织学习，使每位教师充分认识先进的教学理念对促进学生全面发展的重要意义，认识学习的必要性与紧迫性。第二阶段:试点准备、逐步推广阶段e（2012年12月17日-2013年1月）1、教师：实施前，集中学习培训，初步思索探讨出一套适合自己的教学模式。并按备课组安排认真做好导学案的设计与编写。导学案分成教学目

5、标、知识重难点、口学导航（分组）、达标训练（分组）、优化训练等。2、学生：首先进行合理分组：即由班主任依据成绩排名，将全班学生划分为6个学习小组（也可以根据本班实际情况定数）。考试总成绩的第一至第六名分别担任第一学习小组至第六学习小组的组长，然后倒过來将第七名至第十一名的学生分别按排在笫六组至笫一组，依次类推。各学习小组实力均等，处于同一起跑线，便于展开良性竞争。各小组优差搭配，便于实施“兵教兵”、“合作学习”策略。班主任还可以将其他因素（诸如性格特点、思想状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。一般情况下，科学划分的学习小组便

6、固定下来，适宜于各学科的课堂教学。建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组都有各组的竞争口号，经常性评比，评比一次，奖优罚并，让每个学生的价值作用相互依存，相得益彰，使小组合作学习互动增值。3、课堂上：（1）预习课：课前老师根据教学内容，教学目标和学生的实际情况，精心设计导学案，使学生明白这一节课要解决什么问题，设计的问题要有趣味性和启发性，能激发学生的兴趣。至少提前一天把导学案发给学生，学生依据导学案，认真阅读教材，查阅资料，进行自学，然后对照学案看哪些己经明口,哪些有疑问，对于不清楚，不明白，把握不准的问题由学生在小

7、组内提出，通过和互合作解决，小组内解决不了的问题，进入课堂环节。（2）展示课上:要求教师少讲，真正将课堂放手交给学生，以培养其独立口主能力，同时也锻炼了学生驾驭课堂的口信，认识到个人的价值。以改变原先的一堂一师的现状，，而是每个人都可为师。上课时，首先由组t提出本组内疑难问题，小组之间进行交流。同学之间互相质疑，争论，各抒己见，寻找答案，老师则不时地参与讨论或作些提示，解释，等学生讨论完后，也可以师生易位，让学生当小老师，老师就教材中的某个问题或某些内容，让学生尝试着上讲台讲授给其他同学，听课的同学可以向讲课的“老师”提出问题，进

8、行质疑，教师则适时进行点拨、指导。其次，对于那些难度较大的问题，教师可以用纸条的形式发给各小组，然后是小组讨论这些问题，教师可巡冋辅导、讲解。这些难题解决之后，各小组派人去黑板上快速抄题，然后学生展示，耍么讲，耍么写，要么唱，以各种形式自由发挥，展