毕业论文范文：班级嫌弃儿童的教育对策

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1、班级嫌弃儿童的教育对策姓名:指导教师:内容提要：关注和转变班级嫌弃儿童既是“以人为本”教育的必然要求，也是贯彻教育平等原则的重要举措。嫌弃儿童孤单失群，他们抗争一失败一再抗争,以致恶性循环，陷入心理危机中。其形成原因有学生自身、学校教育、家庭社区等多方面。为此，教育者应采取有效措施，重澈嫌弃儿童的健丿隶心理，优化人际关系，用爱、信任、耐心陪伴他们走出困境。关键词：班级嫌弃儿童教育对策人具冇社会性，归屈需求是人最基本的需求，儿童在群体归屈需求方而表现得更加强烈。然而班级嫌弃儿童长期为班级成员所排斥与隔离，孤单失群，不能完

2、全归属班级，致使他们孤独退缩，惹事生非，自暴自弃，心理异常。嫌弃儿童的班级地位一旦确立就不易改变。关注和转变嫌弃儿童，对儿童一生的发展及班级建设具有重要的理论和实践意义。班级嫌弃儿童的境况在班级人际关系的微观结构111存在着两极：一极是在班级屮孚启极咼威望和极大信任的儿童，被称之为“人缘儿”、“明星”。另一个极端是在班级里愿意与之交往者茯少、口碑其差的学生，被称之为“嫌弃儿”、“孤星”。班级嫌弃儿童是指在学校教育条件下，身心正常发育的儿童因各白不同的原因，在社会关系上、心理上和活动参与上，长期被班级群体所排斥与隔离，班

3、级社会关系网络丧失，导致班级生活质量下降，不能享受班级成员正常的学习和活动权利，成为班级生活中的孤独失落者。据有关研究，这类儿童在所有班级普遍存在，在中小学约占4.0%o班级嫌弃儿童孤单失群，他们抗争一失败一再抗争，以致恶性循环，陷入心理危机中。班级嫌弃儿童因种种原因，为班级同学所排斥。他们在班级里没有知心朋友，终仃生活在别人的冷眼里，自尊心受到极人的伤害。他们冇时做了好事,也极有可能被人曲解，往往成为班级同学的众矢之的，或成为被忽视的一族。儿童天性有向上、向善的需求，希望归属群体生活，希望得到老师和同学的赞赏，月•具

4、有“不比别人差”的自尊和自信。他们积极向上，热情高涨，但持久性不够。他们虽经努力，但常半途而废，最终因不能具备归属群体的某些条件（如成绩好,品行好），而不能完全归属班级，从而产生强烈的自卑情结，陷入不安全的恐惧屮，感到同学们对他们有敌意。儿童身心发展不成熟，凭借直觉，而不能理智地行事。在此情况下，为了在班级争取一席之地，他们采取了异常的抗争方式。自我意识强的儿童奋起反抗，与同学和老师对立，其至与一切集体活动对立。他们标新立异，油腔滑调，故意装作对别人的惊异和鄙视而不屑一顾、洋洋门得；他们惹是生非，做恶作剧；个别甚至加入

5、其他不良社会群体中，在那里谋得一席之地，寻找归宿。自我意识弱的同学期望挤入群体内，他们或趋向同学，讨好依从;或避开同学，孤独退缩。但常有的挫折感最终使他们口暴口弃，沦为班级的边缘人，他们仅希望不被打扰，在班级生活屮度过漫长单调的重复时光。［2］然而，异常的抗争方式不为现实群众生活所容，常与现实生活发生磨擦冲突，导致更大的失败。如此恶性循环，会使伴随产生的异常行为方式长期重复使用，最后成为不良人格的一部分。二、班级嫌弃儿童的成因1、品行不佳、成绩不良、不健康心理问题等是嫌弃儿童形成的自身因素儿童的詁德、性格行为以及学习成

6、绩等方面的因素。品德不良是嫌弃儿童形成的主要问题，其次才是成绩问题。成绩不良的学生不一定被排斥，而品德甚差的学生一定会被嫌弃。但是，在教师成就本位观念的作用下，很多成绩不良学生最终沦为品德不佳者。性格行为方面，最易被孤立的是攻击性儿童，其次才是脾气怪癖、难以相处的儿童。儿童的心理因素。在认知方面，嫌弃儿童对价值观、道德行为规范的认知有偏差，不能正确地理解人际交往，以至于对口己被排斥的境况不能理智归因。自我意识强的儿童归因丁他人，产生怨恨情绪；自我意识弱的儿童归因于自身的能力，产生无助感，最终采取异常行为方式进行宣泄。在

7、情感方面，嫌弃儿童情感发展不够协调，情绪控制能力差，常产生消极或激烈的情绪，易与他人发生冲突。冇的嫌弃儿童甚至从未体验过良好的人际关系所带來的身心愉悦，缺乏积极平等交往的内在情感动力。在意志行为方面，嫌弃儿童行为方式异常，掌握不好人际交往的度。或是自卑退缩，不与他人交往，长此以往以致性格孤僻敏感，难以相处；或是过火失态，影响侵犯他人，为群体生活所排斥。同时，他们意志力薄弱,陷入被排斥的困境Z后，或是畏惧困难、继续退缩，或是肓目冲动行事、采取异常行为方式。2、学校教育人为地将儿童等级化，缺乏社会化教育，致使儿童不适应社会

8、生活学校教育过于强调对未来社会成员的甄别选择功能，以致于屮小学也成了对未來社会成员的预备选拔机构，人为地将儿童等级化。学校教育根据学生的学业成就和行为表现，通过考试、评选三好学生等名目繁多的竞争活动，人为地将学生分成三六九等，班级成了学生学业成就和行为表现等方面的竞技场。学生以优等生为荣，以与优等生交往为荣，对劣等生弃置不顾，甚至