有效实施愉快教育

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1、有效实施愉快教育，提高课堂效率人们常说：停止了思考就停止了进步。近期我对目前课堂教学的状况进行了新的思考。数学是一门应用广泛的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上的最明亮的宝石。我认为：数学课堂教学艺术的探讨应该比一般的教学艺术有着更为丰富和具体的内容。课堂教学艺术包括教师的语言艺术、对课堂的调控艺术、表扬和批评的艺术、教学机智和教学幽默艺术等多个方面，而我却在努力丰富和完善这些方面的能力的同时，对实施愉快教学情有独钟。孔子曰：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”愉快教学就是要把学科的趣味性和知识性结合起来，培养学生学习的

2、兴趣，引导学生乐于学习，善于学习，让每一个学生都能在愉快的环境中得到全面发展，以取得令人满意的教学效果。教育心理学告诉我们，当学生以愉快的心情学习时，其效率远远超过被动学习。作为一个有着比较丰富教学经验的老师，我们应更多地、更全面地了解学生，精心备好每一节课，通过各种有趣、多变、灵活的课堂活动及教学情境来达到“寓教于乐”、“玩中学”和“学中用”的目的。在小学数学课堂教学屮，我从以下几个方面来尝试“愉快教学”：一、构建平等和谐的师生关系是愉快教学的前提美国教育家布鲁姆说：“学生的兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智力发展中起着重要作用。这些方面要靠教师对学生的热爱和

3、教师本身的感染、熏陶，是其他任何教学手段都代替不了的。”因此，愉快教学是充满爱的教育。只有毫无保留的大爱才是实施愉快教学的前提。耍追求和建立平等和谐的师生关系，教师应以朋友和知音的身份，利用一切学生愿意和乐意接受的方法建立和增进师生间的情感，让学生感受到来自老师的关爱，使他们意识到老师对自己的期望以鼓励，缩短师生间的距离。这样，学生的内心才会产生一种愉快、积极的情绪，才会以饱满的热情，百倍的信心投入到紧张的学习中去。这种和谐的师生关系，有助于构建宽松的学习环境，更是实施愉快教学的前提和保障。二、创设轻松愉快的教学氛围，运用灵活的教学方法，优化课堂结构教师要吸引孩子的兴趣，

4、自如地掌握和调控课堂节奏，达到师生水乳交融的境界，就必须不断地学习，付出更多的努力。不光要博览群书，博闻天下，更要善于运用自己的智慧创设轻松愉快的教学氛围,吸引学生主动参与到学习中来。让他们开展合作交流、让他们表演、游戏、猜谜语来充实教学内容，优化课堂结构。1、设计数学游戏，寓教于乐。例如在教学“口算20以内加减法”时，根据低年级学生学习动机单一、学习兴趣缺乏的特点，采用容易集中学生注意力的“接锁链”游戏进行口算练习，使学生准确、迅速地口算20以内加法和和应的减法。这个游戏的特点是方便，不需要任何教具。参加的学生人数多，范围广，形式灵活多变。游戏时，学生不仅要口算熟练，还

5、要编制题目。因此，对调动学生的学习积极性，提高思维能力都有显著效果。2、手脑并用，培养想象力和审美情趣。爱美之心人皆有之。鲜艳的色彩对小学生具有很强的吸引力。针对这个特点，我在教学屮经常设计画一画、剪一剪、拼一拼等趣味活动，让鲜艳的色彩，美丽的图案与适当的内容相结合，使学生在获得知识、发展思维的同吋获得美的享受。3、恰当地运用竞赛的方法，激发学生学习兴趣。恰当地运用竞赛，是激发学生学习积极性的一种有效手段。应用题教学一直以来是教学的重点和难点。针对学生好胜心、虚荣心强等特点,我经常把学生编成几个小组，鼓励他们以组为单位，比一比、赛一赛,多想出一种正确合理的方法就多得一颗星

6、，來激发学生的积极主动性。每当组织类似的比赛，学生的积极性都十分的热情和高涨，劲头十足,争先恐后的想办法，找思路，为自己小组争得荣誉。通过竞赛，学生把前后知识联系在一起，不但巩固了所学知识，也使学习兴趣得到了强化和发展，同学间彼此增进了友谊，增强了合作意识。三、恰当运用表扬和鼓励，让学生体验成功的乐趣有人说，好孩子是夸出来的。这话不无道理。教师在学生取得一定成绩的时候，决不应该吝啬自己的表扬。要充分相信学生的潜力，给学生自我表现的机会，这种由信任产生的爱，可以极大地调动学生的学习自觉性和主动性，由此产生良好的效应。教师对学生的每一次温暖的微笑、每一束亲切的目光、每一声热情

7、的鼓励都会带来意想不到的效果。他拉近了师4:间的距离,会增强学牛:的自信心,体验成功的乐趣。学生带着一种愉悦的心情参与每天的学习，会产生一种良性的循环，使得他始终保持一颗积极向上的进取心，这种心态的形成会为学生将来的学习打下良好的基础。多年来，我始终坚持在自己的课堂上实施愉快教学。我坚信，只要不断探索，在愉快上做足文章，学生就不会把学习当成苦差事，他们的热情和潜能就会被激发出来，在学习活动中得到快乐。