数字时代对教育模式的挑战与应对策略研究

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1、数字时代对教育模式的挑战与应对策略研究数字时代对教育模式的挑战与应对策略研究【摘要】数字时代是电子信息时代的代名词，因为电子信息的所有机器语言都是用数字代表的，所以人们将其称为数字时代。传统教育模式在数字时代背景下面临巨大挑战。因此，对传统教育模式进行重新思考和定位，探索适合数字时代的教育模式，寻求相应的策略迎接新的挑战尤为重要。本文首先阐述了传统教育模式的特点。其次，数字时代对传统教育模式的挑战。最后，从教师自身提出相应的解决办法是本文的主要目的。【关键词】数字时代传统教育模式挑战应对策略一、传统教育模式

2、1・1传统教育模式的优点传统教育模式的优点概括起来有以下几个方面：一是运用循序渐进的授课方法，注重对科学知识的系统性讲解；二是强调教师的主导作用，教师通过组织、管理课堂教学，对学生的行为进行约束；三是适应学生的年龄特征，传统教育按照学生的年龄进行分班，使认知水平相当的学生在同一班级进行学习，利用学生之间的相互交流，有利于教师开展有效教学。四是运用班级授课制可以大规模地向全体学生进行教育，提高单位时间内的教育和教学效率。1.2传统教育模式的缺点首先，传统教育模式的缺点在于过于突出教师的主导作用，教师是课堂的核

3、心与主宰，过分强调教师地位,往往忽略了学生的主观能动性和创造性。其次，过于强调接收式的学习，学生只是被动地接受老师灌输的知识，极大地限制了学生自主学习的积极性，学生始终处于被动的学习地位。这样造成的后果是学生发展不全面，纵向归纳能力得到发展，但横向扩展，开放思考的能力不足。最后，传统教育模式强调背诵，造成学生缺乏独立思考意识,思维方式单调、保守、不易改变。二、数字时代带来的挑战随着信息技术、多媒体、网络的飞速发展，传统教育模式正遭受着数字时代带来的巨大冲击。教学内容，教学方式，师生关系，乃至教育理念都发生了

4、深刻的变化。具体而言，数字时代对传统教育的冲击分为以下几方血。2.1教育的多媒体化首先，随着多媒体技术、网络技术的H益发展，教育多媒体化已经成为了一种必然趋势,成为了数字时代教育的一个发展方向。以视频，PPT等多媒体教学为代表的计算机辅助教学悄悄地成为了课堂的主宰。学生热衷于多媒体课件带来的新鲜感，多变性，趣味性。传统课堂中…根粉笔，一把教尺，一本教书的模式遭到了数字时代一个动画、一段视频等形式的冲击，教师如何才能既实现教学方法的多样化，乂保证学生掌握基本知识和能力；如何能够把多媒体技术运用到课堂中，并实现

5、两者的有机结合，值得思考。2・2教育的网络化与教育的多媒体化相比，教育的网络化带來的冲击更强烈，甚至可以说颠覆了传统教育模式。与教室I古I定、师生固定的传统教育相比，网络使教育从固定教室走向了课堂之外，甚至从一个国家扩展到另一个国家，从一个大洲发展到其他大洲，并实现全球教育。在教育网络化的过程中，学生获取资源的数量更多、内容更新、范围更广。通过网络教育，学生可以与虚拟世界中的同伴实现资源共享，传统课堂系统化、知识化的内容已经不足以满足学生不断增长的需求。随着教育更新速度的加快、内容的H趋丰富，学校的功能逐渐

6、弱化，很多任务通过人机对话、网络等形式完成。在不久的将来，学校的职责可能从教授知识，培养学生,转变为服务性的社会组织。因此，传统教育如何实现自身发展适合新型网络化教育是个值得探究的问题。三、数字时代的应对策略3・1积极接受数字吋代带來的变化教师要转变传统观念，摒弃传统教育中教师、书本和课堂为中心的三中理论，实现自身由讲授者变为学生学习的指导者、组织者；学生由接受者变为主动学习主体;教学过程从传统的逻辑分析讲授变为学牛发现问题、探究问题的意义构建过程，树立以学生为主体的现代教育思想。积极接受数字吋代的新技术、

7、新方法，用开放的态度对待教学方式的变化、学生学习方式的变化，并积极学习计算机知识、网络技术等，力求实现传统课堂的现代化。面对不断更新的教育内容，教师需要不断提高自身能力，用新知识、新技术武装自己。总之，接受变化，适应变化，改变自我才是教师发展的途径。3.2深度发掘传统教育优势虽然，数字时代给传统教育带來了巨大挑战，但并不代表传统教育模式一无是处。传统教育模式仍然具有数字技术所不能替代的优势。例如，传统教育中板书的重要性。现代多媒体教育要求学生听课，看PPT,记笔记同时完成，往往造成了学生只知其一，不知其二的

8、现象。因为学生要同时完成笔记、视觉追随和听觉追随等任务，当多通道同时操作时，注意力必然下降。而传统的教学模式却避免了上述问题，原因在于板书的书写过程就是学生的视觉追随过程，使视觉通道和听觉通道不同时发牛知觉反映，从而保证了学习效果。由此可见，在现代课堂上，教师应该把学生容易追踪、掌握的知识呈现在PPT上，学生不易掌握，或者需要长时记忆的知识以板书的形式呈现。总之，在应对数字时代的挑战过程中，老师发挥着至关重要的作