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时间:2019-10-16
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1、强化技能竞赛,推动人才培养质量提高技能竞赛作为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,深化教育教学改革,坚持产教结合、校企合作,坚持工学结合,知行合一,全面提高人才培养质量,努力造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。我院自升高职以来,通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”,推动学院课程建设、教学改革及师资培养,学生动手能力不断加强,人才质量不断提高,学院的社会影响不断扩大,在各级各类大赛的舞台上,师生们以过硬的专业技能,逐渐崭露头角、屡次向社会递交了一张张充满活力的重庆建工职院“名片”。但目前我院的技能竞赛还存在竞赛项目不足、受益学生面不广;竞赛活动与
2、课堂教学紧密度不够;教师参与度不够、竞赛与培养学生创新能力某些方面还脱节;技能竞赛体系不够完善、保障机制不够健全等不足。为进一步发挥我院的办学特色与优势,提高我院在职业教育中的核心竞争力,培养高质量的社会高端技能型人才,就如何进一步凸显“赛”牌优势,发挥大赛的综合效应提出以下工作思路。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等对技能人才的需求变化,结合行业标准和区域经济发展要求,不断更新竞赛项目的内容和标准,坚持学院主办、行业专家指导、校企合作企业参与
3、的办赛模式、合理规划、统筹有序地推进学院技能竞赛,让学院的技能竞赛办成“专业全覆盖、师生齐参与”,对接产业需求,在行业有一定影响的学生技能竞赛。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才得/动局面,推动学院“三风”建设上新台阶。二、工作目标以技能竞赛为手段,与教学改革相结合,调整专业计划、优化课程体系结构,促进专业教学改革;以技能竞赛为契机,与提高教师教学水平相结合,打造一支富有战斗力和创新意识的教师团队,提高教育教学能力;以技能竞赛为主导,与提升学生职业素养相结合,激发学生的学习积极性,推动学风建设;以技能为本位,与促进校企合作相结合,强化学生的学生职业素养,拓展学生的可持续发
4、展能力。重点推进“五大工程”,构建以教师、学生参与为主体,以院、系、企业为多元办赛主体,逐级竞赛的机制,形成专业为主、重点突破的技能竞赛综合体系。以专业类竞赛、科技创新类竞赛、文体综合类竞赛三大类别的竞赛为载体,创新竞赛形式和内容,使“赛”牌成为教学成果展示和教学资源转化的平台,凸显“赛牌”优势,扩大社会影响,推动学院发展。三、工作任务实施“五大工程”,进一步完善技能竞赛的保障管理机制,扩大技能竞赛的社会影响,使之成为学院独具特色的技能文化。(一)技能竞赛保障体系构建工程。建立功能完善、职责明确、相互协调的大赛运行管理体系和机制。办好校内竞赛和承办的市级以上技能竞赛、鼓励
5、和支持参加好市级及以上的各类竞赛,做到宣传及时到位、组织领导有力、制度健全完善、经费保障充分、设施设备支撑到位、师资团队优势突显。(-)教师综合执业能力提升工程。建立和完善教师参赛和指导参赛激励机制,每年由学院相关职能部门牵头定期举办校内教师、管理人员、辅导员等技能大赛,并积极组织参加市级及以上技能竞赛,进一步提升教师和管理人员的教育教学质量和管理水平,更好地服务于学院发展。促进“双师型”教师队伍的建设,同吋通过参赛或指导大赛获奖推进我院教师在行业、协会中任职,进一步提升专业教师的知名度和影响力,为打造“名师”奠定坚实的基础。(三)学生技能素养强化工程。一年级注重基础技能
6、的训练和培养的比赛,二年级注重应用能力训练和培养的竞赛,三年级注重综合能力训练和培养的比赛。实现技能大赛由少数专业举办和部分学生参与。“专业全覆盖、学生齐参与”的转变,做到在系级竞赛中分组竞赛一实现“人人参与”;校级技能竞赛实现“好中选优”,做好优秀选手的选拔工作,为市级竞赛做准备;在市级竞赛中实现“优中选强”,确定国赛最终参赛选手。通过层层选拔,逐级竞赛,形成积极向上、人人争先的良好氛围,使技能大赛逐步成为学生成长成才的重要平台和经历。(四)技能竞赛综合优化工程。一是大力优化已有赛项,整合学院现有“挑战杯”、“数学建模”、“创业大赛”“社团文化节”等优质资源,规划好年度
7、赛事;二是开发新增赛项:继续开发文娱类、人文类竞赛项目,打造我院富有特色的文体竞赛品牌;三是推进校企合作办赛,力争实现每年每个系至少一项赛事与校企合作单位联办。(五)校园科技文化品牌工程。以技能竞赛为依托,在“三风”建设中大力弘扬“崇尚技能、技高为荣”的技能文化理念,引导学生崇尚技能、学习技能;坚持校园环境营造技能文化氛围,在教学楼道、宿舍楼道等设计反映技能文化的学个作晶风采长廊等;通过校内搭建舞台、校外搭建平台,将学院的技能竞赛月打造成我院重要的技能文化品牌。
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