教育资源应用存在的问题及解决对策

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1、教育资源应用存在的问题及解决对策峰峰矿区教师进修学校杨桂林农村中小学现代远程教育工程不仅改善了农村中小学的硬件条件，还使农村中小学教师能享用优质的教育资源，使优质教育资源严重匮乏的局面得到有效缓解。然而，要充分利用好教育资源，逐步实现“教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生学习方式的变革”，就必须把它合理应用于课堂教学，使之为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，真正实现远程教育资源“走进课堂、面向学生，用于教学”目的，实现以“建”为核心向以“用”为本转变。一、教育资源应用中存在的问题（一）教师观念没有及时转变没有认

2、识到教育资源在教育教学改革屮的作用和意义，还习惯于传统的教学模式和“一块黑板一支粉笔”的教学方式，没有让资源在教师备课、教学以及学生自主学习、教师培训等方面发挥作用。教师对远程教育资源的应用缺乏热情和关注，缺乏资源应用的主动性，使资源应用不起来，加上学校无相应的管理评价措施，教师也没有压力，听之任之，造成了资源浪费，也没有对教育教学质量的提高起到作用。（二）教师应用资源备课还处在简单应用阶段在用资源进行备课的这个重要环节中，多数教师只是对教育资源进行简单的浏览和观看，只是对资源的呈现方式、媒体类型进行简单了解，没有对资源进行详细的研究和分析，没有按着科

3、学的备课环节及备课要求去组织备课。现在有些教师利用教育资源上课时，还存在拿过來就用的情况。教师在对资源一点不甚了解的情况下使用这些远程教育资源，效果可想而知。（三）教学效果不甚理想由于学科教师前期备课不充分，教学设计思路不清晰，教学活动设计不明确。利用教育资源进行课堂教学时，出现了“课件这边风景独好，学生不知所谓”的现象。老师放老师的资源，学生看学生的屏幕，教师上课的任务就是一下一下地按动鼠标，把课件的内容机械放给学生看，该停的地方不停，该问的环节不问，该评价时不评价，应质疑吋不质疑，整个课堂犹如一节电影播放课。教育资源其拥有的交互性、独特性、展示性、

4、互动性完全没有得以落实。教师落了一身轻松，而学生却未必就学会知识。如此必定教学效果不佳。（四）技术人员队伍不稳定有的学校没有专人负责或专职人员经常更换，不能很好的支持教育资源在教学的应用，资源接收不及时或没有接收、下载不完整，使学科教师教学应用与教学研究时却调不出“货”来，影响了教师使用本地资源的积极性。有的接收了但没有发布，教师根本不知道远教资源，更谈不是应用。还有些学校接收并且发布了资源，但对应用重视不够，没有使资源应用起來。二、教育资源应用问题解决策略（一）强化认识，重视应用教育资源的有效利用，对于学校发展和教师的专业成长及每个学生都具有十分重大

5、的意义，是大面积提高教育质量的必由之路。我们要充分认识信息技术与各学科教学的有机整合是课程改革的重要途径之一，整合过程离不开教育信息网络和资源的支持。用好教育信息网络和资源是中小学各学科课程改革的重要条件。我们要坚持应用导向，贯彻“面向学生，进入课堂，用于教学”12字方针，要从“教教材”向“用资源教”的观念转变。要使教育技术真正融入学校教学环境中去，利用教育技术切实提高每一堂课的教学质量，提高教学和管理效益，促进教学和教学管理的现代化。（二）科学系统地利用教学资源备课学科教师利用计算机访问浏览教育资源，进行深入细致地备课，是用好资源的前提条件和必须基础

6、。学科教师要对本节课的教育资源进行深入细致的研究、分析。哪个资源最能帮助你解决教学重点，哪个媒体更容易突破教学难点，你就要把这个资源反复推敲，根据自己课堂实际和学生特点，进行修改加工。为我所用。要明确这个课件到底在教学活动屮那个环节出示，那个步骤停止，那个地方运行。做到心中有数，按部就班。这才能大大提高教育资源在课堂的效果和功能。只有认真细致的进行备课，才能使资源在课堂上使用功效最大化、最优化。（三）深入推进教学资源应用的可持续发展教育信息化是一件不断发展、不断丰富的事情，是一个只有起点、没有终点、持续发展的工作，各个学校都要有长远打算。硬件建设是保证

7、资源应用的必要条件，应该说现在配备的设备总体上还不能完全满足教育教学的需要，一些早期投入的设备面临着老化或需要升级更新的任务。资源有了，有的学校8、9人合用一台电脑，影响了资源的应用，但越是这样，就越需要把现在的设备维护好、使用好，坚持使用，及时修理，保证应用。（四）加强制度建设以管理促应用要是教育资源用好，建立以应用为导向的评价机制是促进应用的重要手段，要通过激励机制，要从教师的应用态度、应用行为、工作积极性以及知识和技能上给与评价，对应用好的要给予奖励和鼓励，评优评先要给予考虑，形成应用的氛围。还要鼓励有能力的教师对现有资源进行二次开发，积极筹建学

8、校资源库，发挥资源库在教师备课活动屮的积极作用。（五）组织交流评比，以典型引导应用通过树立典型