教育研究的选题

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1、教育研究的选题教而不研则浅，研而不教则空。在教学中研究，在行动中成长。一、问题与课题（一）“教育科研课题”来源于“教育问题”，但又不等同于一般的教育问题1.“教科研课题”是专业性的问题。2.“教科研课题”是有价值的问题。3.“教科研课题”是需要探究的问题。4.“教科研课题”是能解决的问题。（二）教育科研课题都是教育领域一些客观存在的问题，是在当前有价值的、有待探索的和能基本解决的问题。（三）问题从哪里来1•校情分析在成功经验中寻找生长点，在现实问题中寻找突破点。在学校固有特点中寻找切入点，已有课题、成果中寻找聚焦点。2•形势背景分析在新

2、的教育理念中寻找升华点，在教育发展趋势中寻找挂钩点。3•情报理论分析在与他人研究比较中寻找空白点，在教育理论中寻找支撑点。4.学校科研基础分析科研环境基础，前期研究基础，研究条件基础。（四）“问题”转化为“课题”问题转化为课题，需要专业化的加工和转化。把教育问题转化为研究课题时，要注意把握好以下三点：1.要用专业术语来表述问题。2.要界定问题的内涵和外延。3.要明确看问题的角度（切入点）。二、课题选择——源自实践一）社会变革与发展对教育研究提出的问题我国教育层次、类别、形式、区域的结构的研究，基础教育质量规格的指标体系与地区差异研究，三

3、农问题与教育关系的研究。（-）研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题厌学生的问题：学校教学内容、教学方法、考试方法与学生厌学有无关系？学困生教育问题：学习困难学生是怎样形成的？学习困难学生有哪些特点？教育教学中怎样促进学习困难学生的转化？学习负担问题：学生负担究竟有多重？如何实质性地减轻学生负担？减轻学生负担究竟减什么？怎么减？（三）从日常观察中发现的问题出发提出课题（四）从教育实践的矛盾、困惑中寻找研究问题否定性评价对形成学生良好行为的效果研究。课堂教学中究竟是以教师为主还是以学生为主？只有合作没有竞争的教学存在吗？百分制错在什么

4、地方？用等级制评分真的有利学生的发展？用档案袋方式评价学生学业成绩合适吗？（五）从有争议的讨论焦点或热点问题上选择研究问题。三、课题选择——源自理论（一）学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题马克思主义劳动教育思想研究，劳动技术教育的社会统一要求与发展个性关系的研究，劳动技术教育的工具价值与目的价值的研究。（-）承袭已有的研究成果来探究新的问题成功教育、愉快教育在教育教学中是否只能给予成功和愉快的情绪体验？挫折和失败在教育教学中究竟起怎样的作用？正强化和负强化在教育中各有哪些作用？适用条件有哪些？（三）从不同学科之间的交接点找问题。（四

5、）在理论观点的争议中寻找问题教育教学是科学还是艺术？课堂教学是以教师为中心还是以学生为中心？学生对知识的理解是教会的还是学会的？（五）以反其道而行之来开拓问题。（六）在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问j从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题。题目表述应简明、具体、新颖、醒目，尽可能直接或间接反映出。