创造教育研究选题指南

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1、创造教育研究选题指南（共参考）、国内外创造教育研究的文献分析1.美国创造教冇研究的演变与现状；2•欧洲创造教冇研究的演变与现状；3.亚洲创造教育研究的现状；4.我国港台地区创造教育研究的现状；5.我国大陆地区创造教育研究的现状；6.我国传统教育中儿童创造教育的研究；7.国内外若干重要的创造学、心理学、教冇学家的研究等。二.影响中小学生创造心理发展因素的研究1.影响学生创造心理发展的家庭因素及其对策的研究；2.不同教学手段对学生创造心理发展及作用机制的研究；3.创造情境与学生创造心理发展的研究；4.各种现代教育技术手段、特别是多媒体及网络对学生创造心理发展影响的研究

2、；5.阅读模式与学生创造心理发展的研究；6.人脑开发与学生创造心理发展的研究；7.家园合作方式与学生创造心理发展的研究；8.特定群体学生（如超常儿童、残疾儿童、农民工子女等）的创造心理发展研究；创造心理发展的研究；9.学牛创造心理发展的社区文化因素及社区教育资源的开发、利用对策的研究；10.影视文化及报刊杂志、文学作品对学牛创造心理发展彫响的调查与研究；11.20名创造性人才早期发展的叙事分析；12.古今中外的伟人、科学家的童年研究等。三.中小学生创造心理的研究方法与测量工具研究1.中小学牛创造心理的研究方法；2.中小学牛创造心理的研究方法评价指标休系研究;3.中

3、小学生创造心理的测量工具研究；4.中小学生创造心理档案的婕立及具教育价值研究等。（一）中小学生创造意向发展与培养的研究1.研究中小学生创造意向的意义；2.中小学生创造意向的内涵；3.中小学生创造意向的特点研究；4.屮小学生创造意向的差异研究；5.中小学生创造童向的培养研究等。（二）中小学生创造性人格发展与培养的研究1.创造性人格的内涵；2.中小学牛创造性人格的特征；3.中小学牛创造性人格的差异研究；4.中小学生创造性人格的培养等。（三）中小学生创造性思维发展与培养的研究1.中小学生创造性思维的内涵；2.中小学生创造性思维的基木特点；3.中小学生创造性思维的差异研究

4、；4.中小学牛创造性思维的若干形式；5.中小学牛创造性思、维的心智障碍；6.屮小学生创造性思维的培养（四）中小学生创造性行为发展与训练的研究1.创造性行为的内涵；2.中小学牛创造性行为的基本特点；3.中小学牛创造性行为的差异研究；4.中小学生创造性行为的训练等。五.创造教育的实践探索1.各学科教学促进幼儿创造心理发展的实验研究；2.校本课程开发促进中小学牛创造心理发展的实验研究；3.艺术教育促进中小学牛创造心理发展的实验研究；4.科学探究促进中小学生创造心理发展的实验研究；5.游戏活动促进中小学生创造心理发展的实验研究;6.不同年龄段创造教育的任务、方法与途径以及

5、相互Z间的分工与衔接的实验研究；7.小学与幼儿园创造教冇衔接的实验研究；8.学校创造教冇资源建设与开发的研究；9.利用脑科学研究成果和高新技术改进特殊教冇的方法和手段，促进残疾儿童创造心理发展的实验研究；10.区域性推进中小学牛创造教育的实验研究等。五.师生创造心理“同步发展”的实验研究1.创造教育屮教师与屮小学生创造心理“同步发展”的意义研究；2.教师与中小学生创造心理同步发展的方式研究；3.教师与中小学生创造心理同步发展的环境的研究，学校教科研少中小学牛创造心理发展研究；4.教师继续教育与中小学牛创造心理发展研究；5.教师创造心理素质状况的现状调查与分析；6.

6、影响教师创造心理素质的因素及具对策；7.专家型教师创造心理特征研究；8.专家型教师与新于•教师的创造心理发展差异研究；9.创造型教师的成长模式与经验研究等。七、创造性人才培养与教育改革研究（一）创造性人才培养的过程研究1.创造性人才培养的本质研究2.创造性人才培养的特征研究3.创造性人才培养的结构研究4.创造性人才测评方法研究（二）创造性人才培养的教育相关性研究1.彩响创造性人才培养的外因研究（1）学校教育对创造性人才培养的影响与对策研究①创造性人才培养与应试教育研究②创造性人才培养为教育运行机制研究③创造性人才培养与校本课程开发研究④创造性人才培养与校园文化建设

7、研究⑤创造性人才培养与教师创造性教学研究⑥创造性人才培养与学牛创造性学习研究⑦创造性人才培养与教师教育研究（2）家庭教育対创造性人才培养的影响与対策研究（3）社会教育对创造性人才培养的影响与对策研究2.影响创造性人才培养的内因研究（1）学生个性品质对创造性人才培养的彩响与对策研究（2）学生学习动机对创造性人才培养的影响与对策研究（3）心理健康对创造性人才培养的影响与对策研究（三）创造性人才培养的个案研究1.创造心理的培养研究①创造意向培养研究；②创造人格培养研究；③创造能力培养研究；④创造思维培养研究；①学生创造心理障碍的防治策略研究。1.创造行为训练研究①各类专

8、题探究行为