教育科研课题选题指南

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1、临泽县2009－2010学年度教育科研课题选题指南一、德育部分1.构建班级德育自主体系的研究与实践2.新时期青少年良好行为习惯养成教育的研究3.未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究4.中小学校中华传统文化教育研究5.学生思想政治工作进公寓的研究与实践6.校园文化建设与环境育人研究7.中小学诚信教育有效途径的研究与实践8.构建全方位育人的班集体管理模式的研究9.特殊家庭(离异、单亲、贫困)学生心理危机的表现、预防与干预研究10.教师心理健康对学生发展的影响研究11.学生心理健康教育主要途径的探索与研究12.未成年人常见心理问题与解决策略的研究13.美

2、育与校园文化建设研究14．加强学校德育工作实效性的相关研究15．家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究16．特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究17．中学时事政策教育的方法与途径研究18．针对学生的网络道德与教育策略的研究19．学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究20．思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究二、基础教育部分（一）综合研究1.新课程下创新教育的实践研究2.绿色学校内涵及绿色育人模式的实践研究3.“开放式”办学模式的研究与实践4.构建“师生共同成长乐园”办学理念的实践研究5.培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究6.学校、家

3、庭、社会三教一体的内容与途径研究（二）农村教育1.构建具有农村学校办学特色的课程改革模式研究2.农村初中学科教学现状调查及改进措施研究3.农村初中生两极分化现象成因及对策研究4.农村小学科学课程的实施研究5.农村留守儿童教育问题研究6.农村中小学现代远程教育效益研究（三）教育管理1.新课改下学校内部教育教学质量评价的研究与实践2.新课改中学生综合素质评价体系与评价制度的研究3.学生成长目标的树立及其自主管理的策略研究4.校本教研的模式与网络化校本教研机制的研究5.提高教育科研实效性的途径和方法研究6.初中毕业生综合素质评价与中考制度改革研究7.创新

4、教学管理机制，促进教师个性化成长研究8.班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究（四）教师专业发展1.以校本培训促进教师专业发展的实践研究2.中小学教师从事教育科研的特点及实效性研究3.新技术条件下的教师教育模式的构建4.新课程下实现教师角色转换的途径与方法研究5.提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法研究6.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究7.农村初中校本教科研活动有效推进策略的研究8.幼儿教师专业发展的途径与方法研究与实践（五）课程与教学1.基础教育课程改革实施过程中的问题与对策研究2.新课程背景下和谐教育的行动研究3.新课程下探索

5、科学高效的学习方式与模式的行动研究4.教学中合作学习的组织策略及其实效性评价研究5.新课改中学生学科发展性评价研究6.学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯、方法的研究7.青少年国文经典教育与其语文素养培养的实践研究8.学生英语学习自我效能感的调查与培养9.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究10.新课程下的教学模式、学习模式和班级管理模式和谐互动实验11.课改理念与课堂教学行为相融合的研究12.课堂教学落实“三维”目标的实践研究13.知识结构提纲教学法的研究与应用14.课堂有效教学与有效提问的策略研究15.增强课堂教学活力的有效方法研究16.

6、在学科教育中开展“小课题研究”活动实验17.新课程课堂教学评价的研究与实验18.多元化教学手段在课堂教学中的运用研究19.新课程下音乐学科教学法研究与实验20.新课程下语文课人文精神的内化研究21.促进学生探究学习的语文教学策略与评价研究22.新时期小学语文考试改革的研究与实践23.语境设置在英语教学中的应用研究24.研究性学习与思想政治学科的整合研究25.地理教学与社会生活实际联系的策略研究26.课堂教学中生成性资源的开发与研究27.校本课程资源开发利用的研究28.新课程实施与学生成绩测评标准及其方式研究29.新课程实施与师生教学活动方式转变研究

7、30.新课程实施与师生关系重建研究31.全面发展与学生个性关系问题研究32.因材施教和面向全体学生关系问题研究33.对中学生学习习惯的现状调查与对策研究34.学生学习困难的类型、成因及对策研究35.小组合作学习方式在课堂教学中的应用研究（六）幼儿教育1.“多元智能理论”在幼儿教育中的应用研究2.在幼儿园开展“爱心”教育活动的研究与实践3.幼儿园预设性课程与生成性课程整合的研究4.幼儿园礼仪教育的有效途径与方法研究5.幼儿园游戏课程开发与实施研究6.学前儿童艺术教育研究7.幼儿园、社区、家庭一体化的学前教育模式研究8.陈鹤琴教学法理论的实验与应用推广

8、研究9.幼儿园课程与游戏的整合研究10.园本课程开发的实验研究。三、职业教育部分1.职业学校培养学生礼仪素质与职业能力、表