教育视导汇报材料

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1、教育视导汇报材料利辛中学周海龙在2013-2014学年度全县教冇视导中，我共视导了展沟、大李集、望嶂和江集四所学校，听了四位教师的四节化学课，现就教案、课堂和作业悄况汇报如下：一.工作亮点：1、备课情况展沟中学侯俊老师教学设计规范、教学口标定位准确，教学内容主次分明，能体现学生主体地位。大李集中学顾成春老师教学设计完整冇序，即能体现知识结构、知识点，乂注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质、课堂结构完整，教学反思清晰、科学。望睡中学李娜老师教学设计全面特别是学生活动预设全面、具体，能活化教学内容，课堂教学开放性，教学模式的多样性都有-所体现。江集职中郑芳

2、成老师教案工整，重、难点突出，目标全面、准确具体、整体体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维度。体现了学生自主学习相关内容。2、课堂情况：侯俊老师教学《金刚石、石墨、C60》，教材使用灵活，对金刚石教学先川途后性质，从学生熟悉的工具入手，激发了学生学习兴趣，多媒体畅言使用，效果较好。顾成春老师《二氧化碳和一氧化碳》第二课时，课堂驾驭娴熟、多媒体展示清晰，相关知识点解读清晰，H连接中考突破重点，课堂上问题设置合理，且能将相关知识进行比较。（C、C0还原CuO装置，操作注意事项等）。李娜老师《二氧化碳和一氧化碳》第一课时多媒体使用熟练，实验设计由学生完成，（学生通过

3、屏幕显示动手选择实验仪器。）培养了学生动手能力，相关知识跨学科引导学生讨论，（C02与光合作用、温室效应）问题设置合理，有利于学生参少。（如何实现“低碳”？）郑芳成老师《燃烧与灭火》课堂导入合理，能很快达到目标，探究环节设计合理，灵活使用教材，增加了书上没有的实验，且由学生操作完成，或者由师生共同完成，现彖明显，处理得当，对书上实验进行冇效改进，延伸适当。冇利于培养学生动手能力。3、作业情况四位教师作业批改认真、有等次，「L次数充足，多的达到四十次，特別是大李集中学作业设置有层次，体现出分层教学，对学生巩固相关知识比较冇利。二、存在问题1、教案情况（1）教学反思缺少针对性；

4、（2）没有二次备课记录；（3）由于学科小，同学科老师少，不能实现集体备课。2、课堂情况侯老师实验操作不规范（用打火机点燃酒精灯、搅拌操作过于随意）；实验询没有预演（“活性炭的吸附作用”实验演示没能达到预期目的）；学生参与少；课堂有效提问少；无课堂生成；教师讲的多；整节课无板书；声音小，缺乏激情。顾老师设置问题后，没有给学牛留讨论交流时间；学牛.参与少；学法指导没能体现，教师讲解多，没能给学生白主学习探究空间。李老师有效问题设置少（设置7个问题，有效问题2个），学生参与率低，（提问3人次，集体M答4次），使用多媒体视频代替演示实验，不利于培养学生动手能力。郑老师课堂牛成问题没

5、有注意处理（燃烧条件实验探究改进后避免对空气污染，序牛提出疑问后，老师没有回应）；有些语言表述不准确。3、作业情况（1）学生做错的题目无订正，或者订正后无再次批改；（2）作业没有精选，甚至有的抄选择题做。三、建议措施1、备课（1）吃透课标，研读考纲；（2）鉴于学科小，同学科教师少，不能实现集体备课，教师可以利用网络资源，观看全国或者各省市优质课人赛视频，不断充电；（3）多看书，这是教师成长有效捷径；（4）学校可以与兄弟学校联谊，派老师走出去交流学习；（5）上完课认真反思，要有二次备课。2、课堂化学教学目的有二:一是服务中考；一•是提高学牛科学素养，服务牛活。建议：（1）能做

6、的实验一定要做，至少要做演示实验，这样更易于达成目标;（2）课堂上设置有效问题，给学生留一定思考时间，提高学生参与率。（3）课堂除了预设，更要注重生成，这样易于激发学主兴趣，激活学牛思维。（4）关注学困生，鼓励和调动他们的学习热情。教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。要看学牛参与学习的广度。课堂教学小，教师要调动全体学生的学习积极性，用符合学牛特点的、受学住欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习，而不是只领着少数儿个“优”生围着教师的教学“转”。课上得好不好，先耍看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，耍看有没有被遗忘的“

7、角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。3.作业（1）作业批改后，学生做错的耍及吋改正，教师进行二次批改，有利于学生对相关知识点的拿握。（2）作业题II精选，针对本知识点，冇利于巩固提高。以上是木人对这次教学视导屮的几点不成熟的认识。我知道：正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，乂不能面面俱到，要突岀对体现索质教育课堂教学不可缺少的基本要索的考察，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。如有不当、不到之处，敬请批评指正。