教育均衡实施方案

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1、大沟林区中心学校义务教育均衡发展实施方案为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，根据《丹江口市教育局关于推进义务教育均衡发展行动计划》，切实采取有效措施加快推进区域义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合大沟林区实际，制定本实施方案：一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我乡义务教育均衡发展，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。二、工作目标通过深化义务教育管理体制改革，完善

2、经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进大沟林区义务教育全面、协调、可持续发展。三、基本情况大沟林区现有九年制学校一所，村小2所，幼儿园一所。现有学生146人，其中住宿生82人；教职工27人，其中本科学历7人，专科学历10人，中师学历10人。为推进义务教育的均衡发展。在林区只办一所规模较大的寄宿制小学，让各

3、村的中高年级全部集中到中心住宿就读，村小低年级学生部分家庭条件较好的让家长陪读。自发转入中心就读。让学生享受更好的教学资源。缩小城乡教育的差距。加大投入改善办学条件，整合资源。由于山大人稀的特殊性村小不可能全部撤完，所以创新村级学校的管理也是促进义务教育均衡发展的关键问题。四、组织领导：成立以中心学校校长为组长，常务校长为副组长，村小校长所互融学校校长为成员的领导小组，为此项工作的顺利开展奠定基础。组长：王春启副组长：孙合均成员：孙奇洲、常文华、李智、姚景昌、李改英。五、具体措施1、从硬件上保证：以资源优势的学校与薄弱学校采取互融式的帮扶，缩短校与

4、校之间的差距，全面提升整个辖区教育教学水平。2、开展校本教研，加强师资培训，培养学科带头人3—5名，鼓励教师业务进修，教师学历达标率达到100%,本科学历达标15%以±o3、提高义务教育及水平，适龄儿童入学率达到100%,辍学率控制在0以内，12周岁义务教育完成率达到100%以上。4、推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。5、让学校Z间均衡发展——加大九年制学校与村小挂钩力度。充分发挥九年制学校管理

5、及课程改革中的辐射、管理和指导作用，加强校际之间横向联动活动，即联合研究课题、联合开发校本课程、联合组织专题教研活动、联合组织校本培训等，帮助村小寻找课改的支撑平台和发展抓手。6、让学科Z间均衡发展一一薄弱学科优秀教师“巡回走教”。为有效解决校际之间学科教学的不平衡性，一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面尝试薄弱学科优秀教师巡凹走教，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞。中心派出老师到村小巡回走教，涉及体育、科学，综合实践、音乐、美术等多个学科。让村小同步。7、讣教师群体之间均衡发展——中

6、心骨干教师下村小指导结对教师的备课、上课、科研等，自己也要上一节示范课，作一次专题讲座，参与一个课题研究，指导一次屮心活动，从而展示自己的成功经验，凸现自己的教学思想或教学特色，带动挂钩学校骨干苗子共同发展。8、让学生之间均衡发展九年制学校与村小学生手拉手。单纯的学科教育难以完成素质教育的重任，难以达到学生全而发展的目的。从现状看，九年制学校平时比较注重开展丰富多彩的学生活动，锻炼了学生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教师、家长思想观念的原因，学生活动的形式相对单调一些。联校主要以各村为单位组织开展“学生手拉手”系列活动，尽量缩小乡村差异，

7、让村小学生的潜能也以焕发、个性得以彰显、主体性得以张扬，促进乡村学生共同发展9、三要不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。学校要遵循原则，统筹规划好基建用地、绿化用地和活动场地，加强教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场所的建设以及教师宿办用房、学生宿舍和食堂建设。校舍建设要保证质量，做到坚固、够用、适用。要按规定配备内部设施，不断提高装备水平。在设施配备暂时达不到规定标准的情况下，规划工作要提前到位，给未来发展留足空间。要搞好校园环境和文化建设，突出地方特色。10、抓好学校长和教师队伍建设。进一步规范教职T

8、人事管理体制。要加强青年教师的培养工作，实施“一名双优”工程，即培养一批教学名师和优秀校长、优秀班主任。要完善教师职务评聘