教育教学现状的分析和建议

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1、学前教育教学现状的分析和建议一、概述近年来，随着改革开放和“科技兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后,我国农村教育事业驶入了又好又快的科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目

2、标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力的培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。农村小学教育所存在的一系列的问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我市农业经济、社会发展的巨大障碍。为此，我对所在阿勒泰市汗德汞特乡镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化得定量资料，访谈式调查用于收集非标准化得结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然而经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查

3、我们重点采用访谈法,正式想通过这种面对面的交谈方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到农村义务教育的各个主体,分别和一部分学生、教师、、家长等进行了访谈。三、农村中小学教育现状及形成原因分析：通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下：现状一：教育经费严重短缺最近几年，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些

4、好大喜功者却充分利用了这一经费，在城区大兴“示范性“、”窗口校“，不遗余力地标榜个人政绩。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法展开，音体美劳等不少课程因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化得教育设施也是绣花枕头，成了摆设。现状二：师资力量薄弱笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公“。他们中只有极少数受过专业的培训，大部分

5、是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。学历偏低，知识结构老化，教育观念落后。现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿到考升学率、非毕业生班优秀率、合格率、统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接影响到老师的晋级加薪。五、改变农村教育现状的策略根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：对策四:坚持德育为首的教育方针，促进学生健康个性和谐发展。六、调

6、查过程中的收获与反思：通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明确清晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚的感谢学院团委给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚的感谢家乡的父老乡亲给予的配合和支持。我将珍惜火热的青春年华，珍惜书生琅琅的时光，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦

7、学，顽强拼搏，待学业有成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热！