教育教学论文浅谈多媒体在数学导探教学中培养学生创新的功用

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1、浅谈多媒体在数学导探教学中培养学生创新的功用摘要：创新源自于探索，探索更是创新的过程。利用电教媒体，开启学牛思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神，创造性思维能力的有效途径，就电教媒体在初中数学导探教学屮培养学生创新精神、创新能力，谈谈个人的几点浅见。关键词：创新、导探教学，电教媒体。创新源自于探索，探索更是创新的过程。通过实验表明，恰当、巧妙地利川音乐、幻灯、录音、录像、计算机等电教手段，使形、情、境、理熔于一炉，把教师的“导”与学生的“探”冇机地结合起来，和谐地进行教学，会冇效地开启学生思、维的闸门，激发联想，激励探索，不断培养学生的创新精神。一、

2、运用电教媒体，激发学生探索兴趣在导课时，教师设计问题情境作适当的知识铺垫或引导是相当重要的。利用多媒体，创设与教学内容有关的半动的情景，形成一种特定的教学环境和氛围，给学生多种刺激，讣学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解数学知识的表象和木质，在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，促进和改善学生的理解能力，激发学生的学习主动性、学习兴趣和求知欲，把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快。例如：在“直线和圆的位置关系”教学中，我设计了这样一幅画面：美丽清晰的地平线上，太阳开始露出了可爱的笑脸。并将这一美丽的景物形象地比喻为肓线和圆

3、的关系。在教师的引导下,学生很快悟出直线和圆的位置关系。然后教师提示学生去发现，去归纳。这样，使学生学会运用联想，化归、数形结合的思想方法去探索问题实质。实验发现，学生在电教媒体的作用下，产生强烈的探奇觅腔的心理。因此，教师在多媒体的设计和使用时就必须根据学生的身心特点和教学耍求，设置问题情境，这是非电教手段屮任何教学法无法比拟的。二、运用电教媒体，指导学生学生探索方法在指导学生的探索方法、培养学生创新意识的过程中，我们必须首先将抽彖的问题形彖化、复杂的问题明晰化、静态的问题动态化。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有当学生对数学学习产生浓厚的

4、兴趣时，才会在头脑中形成最优的兴奋中心，利用电教媒体以图、声、色、文等物质材料构成多种激人心扉的具体形彖作用于学生感知器官，产生课堂的肓观性的良好效应，才能激发学生的学习兴趣，激活其思维。如在教学“轴对称”图形这一•概念时，利用电教媒体动态地演示“蜻艇、蝴蝶、树叶的轴対称”很符合学生的认知规律，使学牛积极投入学习之屮。因此，电教媒体能引起学生浓厚的兴趣，激起学生强烈的求知欲，使抽象概念形象化，使教学收到良好的效果。再如和学生研究二次函数的增减性问题时，这是一个难点问题，以往都是从静态角度去和学生分析，学生也因此容易定上只记结论不去真正理解函数增减性实质的谋区，更

5、不要说让学生去主动探索了，且讲授此知识点十分费时。为此，我充分利用了电教媒体寓教于乐的特点，设计运用了二次函数增减性的二维动画片，同时，结合分析函数Y与口变量X的对应值表引导学生：（1）观察函数变化，探索函数变化实质；（2）学会总结、探索函数变化的规律。这样，就有机地把数形结合、化归等数学思想和方法渗透给学牛,从而使学牛在教学过程中逐步地学会研究、探索问题的方法，口觉养成口我探索的习惯，这是使学生终身学习、终身受益的能力，同吋这也是现代教学中培养学生创造精神的前捉。三、运用电教媒体，加强学生空间思维训练“数学是人类思维体操”，学生是在数学问题的捉出和解决过程中受

6、到思维训练的。因此，现代数学教育观特别强调要重视问题解决的思维活动过程和知识发牛•过程的展现，以提高学生的思维能力。然

7、佃，传统的数学教学由于受教学技术手段的限制，在这方面常常显得力不从心：如讲抽象的数学概念，难以形象肓观地表述；讲数形结合，图形不能召之即来；讲数形运动变化，黑板上的图形却静止不动。所以，我们必须借助各种电教媒体的经验替代功能,将感觉器官、思维触角延伸到浩淼深邃的多维空间，从而达到化远为近、化静为动、化繁为简、化难为易、化虚为实的效果，最大限度地拓展教育的时空领域，利川现代教学媒体展示的奇妙绚丽的声、光、形、色來激起学牛强烈的学习兴趣和欲望，特别

8、是在引导学牛川变维（改变问题的维度）、变序（改变问题的条件、结论）等方式（发散式）提出新问题，将问题链引向课外或后继课程冇英不可替代的特殊功能。例如：在教学正方体的表面展开图一节吋，我从几个不同的角度展示了十种展开图，让学生观察，并让学生总结出他们的规律，学生很快就找到了规律，并变成了顺口溜，学牛很快掌握了这部分知识。再如，有一个四边形问题，用很多相同的四边形能否铺满地面？许多学牛感到闲惑，于是，我就利川多媒体演示,学生很快就得到了答案。所以，我们必须借助各种电教媒体的经验替代功能，将感觉器官、思维触角延伸到浩淼深邃的多维空间，从而达到化远为近、化静为动、化繁为

9、简、化难为易、化虚为实的