教育机智在体育教学中的运用

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1、教育机智在体育教学中的运用屮图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2013)05-000-01摘要现在的教学越來越讲究方法,而教育机智就是方法中的一种,它在教学中起到画龙点睛的作用。一个成功的教育机智无疑保证了良好的师牛关系和课堂流程的顺畅,又增强了学牛的素质。本文主要从怎样提高教育机智的运用来阐述教育机智在课堂教学中的作用。关键词教育机智教学教师不仅要具有教学能力还要有高超的管理能力,要想成为优秀的教师,不是先拥有良好的教学能力,而是首先拥有娴熟的管理课堂纪律的方法。而作为充满不确建因素的体育课,更要求教师具备

2、灵活的反应能力,沉着冷静的处事心态,这就涉及到教育机智的问题,以下我从三个方面来分析。一、决定教育机智的因素(一)教师个人的素质影响学生对教师的信任所谓一技之长或多才多艺都可能成为学生信服的道具,因而教师除了一定的管理组织能力还应具备过硕的基木功,这是博得学生尊敬的最直接因素。若从事文化课的教师没有丰富的知识,专业课的教师没有高超的技术怎能培养高索质的人才?能让学生信服你、尊敬你?此外,教师还应注意自己的着装、礼仪、言行、举止。(-)教师是否善于捕捉细节并因势利导微小之事虽然在大多数课堂中影响不大,做与不做在一时半会也不见冇效果,但往

3、往却能起到画龙点睛的作用。例如:在上武术课时,总会强调讣学生了解国粹,增强爱国主义忧国忧民的博人情怀。我们可以以古代或现代的事例来描述有关的武功或一身浩然正气的侠义Z士,但再多的理论也不如学生切身的体会。当凉风吹过,落叶飘落时,没有比此时的意境跟有说服力——洒脱的侠士风采。善于抓住细微之处,就是情感升华之时,会收到意想不到的效果。二、如何提高教育机智教学机智不是一种单纯的教学技能,而是一种综合性的智能表现。要求教师在短时间内去寻找、筛选、确定一种最佳的教育方案,这不是一件轻松的事。需要教师掌握规律,机智灵活地加以运用。(-)了解学生个

4、性,增进师生感情,提高解决问题的能力1•在教学过程中,由于学生知识经验不足,自控能力差,有时会出现粗暴、傲慢、顶撞和无理取闹等言行(尤其是我们职教男学生),而对学生这种消极情感,优秀教师总是善于运用教学机智,化被动为主动。先调节自己的情绪,抑制对学生的不满。其次,教师善于利用幽默、暗示等方法消除学生的消极情感,同时用庄重而亲切的态度激起学生积极性的体验。有经验的教师,当学生产生抵触情绪引起消极体验时,总能掌握分寸,及时地促成消极情感向积极情感转化,因而产生良好的教育效果。2.要想有的放矢,还应平时多些时间深入学生的口常生活中与他们沟通

5、,争做学生的朋友。因为学生都有自己的个性思想,有的学生喜欢戴高帽,有的学生通情达理,一点就通,有的学生喜欢吃硬糖……这就需要我们不能一刀切,而是建立在全面了解的基础上,投其所好的让学生心服口服的臣服。况且,如果师生间有深厚的感情,学生根本就不会跟你“过不去”。(-)加强自我内涵,提升个人魅力身正为师,师正为范,个人的魅力有千万种,只要有自己的鲜明的个性,总会有放光彩的时候。个人内涵的形成有先天性,但更多的是平时日积月累的沉淀以形成自己的高度精华。如果教师把他们所学融会贯通,用自己的特色语言丰满的表达出来,就问题展示他的分析能力及见解,

6、都无疑增加他的魅力值,也是赢得学生心的奥秘所在。(三)多学习交流,向有经验的先进教师请教作为年轻教师,不管在理论上还是在实践上都是欠缺的,毫无经验可谈的我们,冇些时候根本解决不了突发事件或是不能妥善解决问题。所谓教育机智是建立在一定教育科学理论和教育是基础上的教育经验的升华,是教育科学理论和教育实践经验熔铸的合金。作为老教师无疑是最有发言权的,因为他们已经很清楚的了解学生的普遍问题,能娴熟轻松有针对性的管理不同的学生、培养学生。因此,我们很有必要向老教师讨教他们的心得和经验,也很需要与他人各抒己见的讨论,借鉴他人成果,不走不必耍的弯路

7、。三、正确运用教育机智的几点建议(―)诚恳宽容之心教师首先态度耍真诚,耍实事求是,说到做到,且耍充分尊重学生。一般老师碰到违纪学生,都会把学生叫到办公室进行训斥,同样的问题,一般以和蔼的语气,以闲聊式的宽松环境层层说明事情的原委、危害,更容易让学生接受,会掏心肺腑的跟你交流。要明白,训斥的方式却不是人人都适合采用的。(-)松弛有度适度调节凡事总有个度,我们做工作的时候,太苛刻或太“温柔”都不行。太“温柔”的话,学生觉得所犯的错误不值得一提,或是觉得你这个老师好说话,好“欺负”,以后就根本不把你放在眼里,不把你当回事。太苛刻的话,压的死

8、了,却容易反弹。(三)方法多样,区别对待世上没有相同的叶子,也没有统一的对待方式。而是要把各个方法灵活的运用,在实际的处理过程中,要采取量体裁衣的方法。综上所述,教育需要我们全心的投入,而教学机智的巧妙运用能起到事半功倍

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