教育部实施职校教师素质提高计划

《教育部实施职校教师素质提高计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育部实施职校教师素质提高计划未来5年将组织45万职业院校骨干教师培训新华网记者近H从教育部获悉，2011年至2015年，纟R织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中映财政重点支持培训10万名，省级培训35万名，提高教帅的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力。为进一步推动和加强职业院校教师队伍建设，促进职业教育科学发展，教育部、财政部决泄2011年至2015年实施职业院校教师索质提高计划。据了解，计划包括支持2万名中等职业学校青年教师到企业实践,提高教师的产业文化素养和专业技能水平；支持职业院校设立兼职教师岗位，优化职业院校教师队伍的人员结构；支持国家职业教育师资基地重点建

2、设300个职教师资专业点，开发100个职教师资木科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，加强慕地的实训条件和内涵建设，完善适应教师苛业化要求的培养培训体系。据介绍，2011年至2015年，教育部、财政部组织中等和高等职业学校专业骨干教师各5万人参加国家级培训。中等职业学校专业骨2011年第8期（总48期）内蒙古化工职业学院科研与职业教育研究中心研究室T•教师国家级培训，培训对象为川等职业学校具有小级以上教师职务的专业教师。高等职业学校专业骨T•教师国家级培训，培训对象为全国非示范（骨干）髙等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。计划指出，“十二五”期间，各省（区、市）参照国家级

3、培训的有关要求，结合本地区职业院校教师队伍建设实际情况，组织职业院校专业骨干教师参加省级培训。培训的对象、内容和形式，要与木地区国民经济和社会发展“I•二五”规划相适应，与区域产业结构调整优化升级的盂求相适应。计划强调，各地教育、财政部门要认真做好计划的实施工作，对各个环节进行严格把关，加强过程管理，及时采集项目信息，完善项II的动态调控机制，确保工作冇序推进，工作计划如期完成。要深入开展调查研究，积极探索和完善教师队伍建设的基础性制度性举措，着力解决教师队伍存在的突出问题，-整体推进本地区职业院校教师队伍建设。摘自《新华网》中央财政下拨20亿重点支持1000个高职专业建设由教育部、财政

4、部共同实施的“支持高等职业学校提刃•专业服务能力”项F1近日川动，中央财政下拨补助资金20亿元，用于项目的实施。今明两年，教育部和财政部将在全国独立设置的公办高等职业学校中，支持1000个左右高等职业教育专业进行重点建设。20亿元补助资金主要用丁•支持高等职业学校专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍建设等方面。项目实施采取“学校申报、地方审核、中央认定”的方式，凡近两年基本办学条件无红黄牌记录，近3年未发生违规、不诚信行为等基木要求的独立设置公办高等职业学校均可申报。每所学校可申报1至2个重点建设的专业，拟重点建设的专

5、业应具冇优质的教学条件、持续的人才盂求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻,符介区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。教育部和财政部要求，各省级教育和财政部门要加强资金管理，提高资金使用效益。要适当向农林水地矿汕等艰苦行业专业和战略新兴产业紧缺专业倾斜，科学规划本地区重点支持建设专业的布局，确定支持学校和重点建设专业，统筹安排中央补助资金。要指导和监督高职加强资金管理，确保专款专用，不得将资金用于基本建设、人员经费和化债等方面；建设期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过小央补助资金的50%。摘自《中国教育报》职业教育也

6、应培养非标准化人才办职校和办企业，乍一看完全是两码事，英实仔细分析，两者之间有很多地方颇为相似，并无实质分歧。职校培养的主要是技能型人才，这些人才的主体是在各类企业实体岗位上就业、立身、晋升，单从这个角度考虑，企业的某些做法就值得职校借鉴和学习。冃前，国内企业特别是制造类企业彼此Z间的竞争非常激烈，迫于生存和发展的压力，一些制造类企业不仅生产标准化的大路货产品，还要在标准化工艺流程的基础上调试制造非标准件产品，一般是采用多批次、小批量、深加T的方式组织“非标”生产，而“非标”产品确能弥补常规生产的空白点，既可因循市场的传统需求，乂可根据用户的特殊要求定制，还能以金业的高端产品、创新产品的

7、方式岀现，因而为企业获得了独特声誉和良好效益。时卜•不少实力雄厚的制造类金业，“非标”产品占据了本金业同类产品的1/40与此类似，多数职校的多数专业，其课程安排和教学流程乃至招牛•计划，地方教育主管部门多半制定了详细的方案和规程，这当然是必要的。不过，职校也得根据学生、区域、产业、企业岗位、社会大环境等方血的实际状况进行适度调整，在保证专业品质、注重规范化培养、提高全体学生的文化素养和专业技能的前捉下，创造条件让具备特姝潜能的人才脱