教学质量监控体系及实施办法

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1、教学质量监控体系及实施办法教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。建立科学的教学质量监控体系，冇利于强化教学管理、提高教学质虽；冇利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质。教学质虽监控体系包含三个监控要素，即临控忖标、临控组织、监控方式，主要规范监控什么、由谁监控、怎样临控，并构成一个冇效的运行系统。一、教学质量监控体系的目标建立教学质量监控体系的目标是保证和提高学校的教育教V质量。结合我校办学实际，根据学校办学定位和人才培养目标，围绕质量控制过程，合理选样

2、了相应的指标体系，并协调各种保障要素，确保提高教学质量这-终极目标的实现。随着职业教育人才培养模式改革的深入，通过校金合作、产学结合，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项忖导向、顶岗实习等冇利于增强学生能力的教学模式，特别是实行顶岗实习与工作过程相结合的学习模式，对顶岗实习组织实施的过程管理就成为制约教学质虽的突出环节，既冇的教学质屋监控与评价机制面对许多新的课题。因此，作为教育教学管理系统重要组成部分的教学质量监控与评价体系，必须适应教学改革和人才培养模式创新的需要。二、教学质量监控体系的原则教学质量

3、监控体系的建立，是保障学校办学水平和人才培养质量的重要手段，是一项全方位、全程性的质量竹理系统工程，这一体系的建立与运行涉及到教学工作的各个方面，带冇鲜明的导向性。因此，教学质量监控的各项指标体系确定必须遵循规范性、可操作性、全面性、奖惩结合等原则，克服随意性，力求该体系的制度化、标准化和规范化。三、教学质量监控内容体系1.人才培养目标监控。主要监控点为各专业人才培养冃标定位、人才培养模式、人才培养方案、专业建设与发展（方向）等。2.人才培养过程监控。人才培养过程的核心是工学结合、全面推进素质教育。主要

4、监控点为课程建设、教学大纲制定与实施、教材建设、师资配备、授课计划、教案、理论教学与实践教学质量、教学手段与方法改革、考核方式与试卷质量、教学规章制度的建设与执行等。3.人才培养质量监控。人才培养质虽的核心是职业能力、必备知识、基本素质的养成。主要监控点为职业专门技术能力（基木技能）、职业关键能力（发展能力、应变能力）、创新能丿J、就业率及层次、毕业生工作状况、用人单位对毕业生评价、社会对学校综合评价以及课程合格率、校内外各类竞赛状况等。4.教学质量保障监控、监控点：⑴教学资源监控。主要是师资队伍总量、

5、结构、质量及其建设与发展状况；教室（含多媒体教室等）配置状况；校内实训基地、机房、教学仪器设施配置及校外实训基地建设状况；校园网利用、图书资料建设状况；教学经费投入与使用状况等。⑵管理队伍监测。主要临测管理机构健全、结构合理状况以及管理水平、工作效率等。⑶制度建设监测。主要临测制度健全与科学合理性，特别是教学文件的齐备及主要教学环节的质量标准。⑷教育教学改革与创新。主要临测改革创新意识、成果和实效。四、教学质量监控体系的组织机构及其职能学校实施校、部、教学督导室三级监控体系。1.学校相关部门实施一级监控

6、(1)教学管理处：教务处是学校教学管理的职能部门，负冇在监控体系对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，同时也负冇对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教务处还要积极支持和配合教学督导室开展教学监控与评佔工作。教务处在临控体系中主要行使下列职能：①制定学校各项教学工作质量标准或规范，负责组织实丿施教学质量检查及各项教学评估工作，负责制定教学质屋监控工作计划，并提交木学期的工作总结，负责对基层教学单位教学质量监控及评佔工作的检查和指导；②制定教师教学工作规程，并监督实施；③制定专业建设、课程建

7、设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评估计划；④组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；⑤制定学校教学工作评估方案及指标体系；⑥根据教学质虽监控和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。教学管理处主要监控教学管理工作规程、教师教学工作规范等教学规章制度的执行情况、教学计划的实施情况和师资等教学资源的配备利用情况，负责向学术委员会汇报，向各系部、处室反馈教学资源和教学质量状态信息。(2)教学督导室：学校教学督导室是学校独立设置的教学监控、评估机构，是监控体系运行的职能部

8、门。主要临控与评价课堂教学和实践教学质量以及教师职业道德、履行职责等情况，对教学和教学管理部门制度实施及相关教学管理状况实施再监督。教学督导室在监控体系小主要行使下列职能：①参与制定监控体系所需的各种评估方案及评估指标体系、实施办法及相关文件；②协助组织实施教学质量检查及各项教学评估工作；③负责处理评估信息及发布评估结果；④协助制定教学质量临控年度计划，提交每学期工作总结；⑤为学校各级督导员的教学质量临控和评估工作提供服务；⑥协助面向学生的