教师纪律作风整顿活动实施方案

教师纪律作风整顿活动实施方案

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1、白银区第十一小学教师纪律作风整顿活动实施方案为进一步贯彻落实区教育局《关于在全区教育系统开展纪律作风集屮整顿活动的实施方案》的通知要求,进一步严肃纪律,加强我校作风建设,促进我校全面、快速、可持续发展,树立我校的良好形象,办人民满意的教育,现制定我校开展纪律作风整顿活动实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和中央“八项规定”精神,以严格执行纪律规定为主线,以“好状态、好作风、好业绩”为标准,以“庸、懒、散”整治为重点,着力解决广大群众关注的教育热点、难点问题,认真整顿学校纪律和工作作风,提高教师争先意识、强化

2、学校安全与管理和师徳师风建设工作力度。在全校营造积极向上、改革创新、求真务实、规范有序的工作氛围。二、主要内容和目标(一)整顿“庸、懒、散”工作作风,解决能力不足、消极懈怠、思想涣散、纪律松弛等问题。1.重点整治事业心、责任感不强,工作缺乏积极性、主动性、创造性;缺乏教书育人的奉献精神,工作不在状态;拈轻怕重,挑肥拣瘦,推脱责任,不思进収,得过且过等问题。2.重点整治工作上不学习、不钻研,不熟悉业务和政策,只凭个人喜好和经验办事;工作思路不清、能力不强、标准不高,无想法、没办法;思想上因循守旧、墨守成规,缺乏开拓创新精神;工作质量和业务水

3、平低,教育教学能力差,不能胜任岗位职责等问题。3.重点整治工作效率低,重部署、轻落实、时效观念差;对区委、区政府、上级主管部门决策和部署执行不坚决,政令不通、推诿扯皮;首问负责制和限期办结制执行不力,办事流程不规范,办事拖沓;遇到困难和突发事件束手无策、绕着走,回避矛盾,不敢碰硬,造成工作被动等问题。4.重点整治纪律松弛、制度不完善,管理不严格、政策执行不到位;不按规定和权限履行请假手续,迟到早退、擅自职守、脱岗串岗;工作吋间打牌赌博、扎堆聊天、上网娱乐、购物、玩游戏,出入娱乐场所或从事与工作无关的活动;个别乡镇校(园)长“走读”;工作口

4、午间饮酒、在编不在岗“吃空饷”、出勤不出力;开会纪律松弛,借开会和培训之机滞留不归;工作期间办私事,不认真备课,课堂教学随意,批改作业不能按时保质保量完成;从事第二职业、违反规定乱补课乱办班、滥推销教辅资料等问题。(二)整顿“蛮、横、硬”不正之风,解决行政效能低下,服务意识差等问题。1.重点整治领导干部脱离实际,高高在上,作风漂浮,不深入学校或课堂,不掌握下情,调查研究敷衍了事,不能及时帮助基层学校或师生解决实际困难等问题。2.重点整治服务意识差,应公开的信息不及时公开,应受理的事项不及时受理,应告知的事项不一次性告知;门难进、脸难看、事

5、难办,接待群众或学生家长漫不经心、语气生硕、态度蛮横;对待学生不平等、不公正,讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生等问题。3.重点整治纪律观念淡薄、对上级决策阳奉阴违,合意的就执行,不合意的就置之不理;“上有政策,下有对策”,有令不行,有禁不止等问题。4.重点整治团结协作意识差,缺乏大局观念和团队精神,各自为政,不讲民主,个人说了算;不讲团结,搞小圈子,拨弄是非,传播不健康思想和流言蜚语等问题。(三)整顿“奢、私、贪”不良行为,解决铺张浪费、以权谋私、吃拿卡要、为政不廉等问题。1.重点整治铺张浪费,贪图享受,讲排场、比阔气,用公款高消费、

6、旅游,公款搞相互走访、走亲访友、送礼、宴请等拜年活动,坚决杜绝“节日腐败”;公务接待大手大脚,违反规定使用公务用车,吃拿卡要,不给好处不办事,给了好处乱办事,生活作风腐化堕落等问题。2.重点整治年终突击花钱和滥发津贴,违规出入私人会所、操办婚丧喜庆并借机敛财;违规参加老乡会、校友会、战友会等。3.重点整治违规收送礼品、礼金、有价证券;在公务活动中索要好处或接受服务对象的馈赠,滥用职权,贪图私利、以权谋私;接受家长宴请,要求家长为自己办私事;领导干部利用职权和职务上的影响为亲属和身边工作人员谋収不正当利益等问题。三、(一)主要内容1、着力解

7、决少数教师工作不务实,争先意识不强的问题,重点整顿全校的纪律作风(主要是教案书写不认真、不能深入钻研业务;作业批阅不及时不认真、上课敷衍、不及时辅导等),切实加强教师工作检查,创建一支求真务实的教育队伍。2、思想不解放,创新意识不强。工作中,一个教学模式教一生,思想僵化、墨守成规、工作凭经验,不主动学习新课标,研究新的教学方法,遇到学生成绩不理想,不从口身教学屮找问题,总是寻找各种客观理由。3、进一步加强师德师风建设以办人民满意的教育为目标,以提高教职工队伍整体素质为核心,以加强教师职业道徳为重点,在集中整顿活动期间,进一步开展师德师风教

8、育。使全体教师在政治理论修养、法律法规意识、职业道德规范等方面得到全面提高。4、制度不执行、纪律意识不强。突出表现在开会时间有私接电话现象,随意外出。早操及课间操跟班不到位,教师不能以身作则。

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