成人高等医学教育舞弊成因分析及对策研究

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1、成人高等医学教育舞弊成因分析及对策研究【关键词】高等医学摘要：综合阐述成人医学教育考试舞弊的阶段、方式和方法，特点和成因，日的在于制定有效的管理制度和措施来防范考试舞弊，促使成人教育学生形成正确的质量意识和成才意识，最终促使他们业务水平的提高及人格的完善。关键词：成人教育;舞弊;对策;质量考试作为教学测评的重要手段，是衡量学生学习质量的基本尺度，能客观、有效地评价应试者的知识结构和能力；同时，也是对教师教学效果的检验。考试舞弊破坏了正常的考试规则，损害了考试结果的公正性，严重影响了考试的信誉和质量，给教育事业和社会稳定造成极其恶劣的影响。如何有效防范和根治考试舞弊是所有高校共同关心

2、的课题。1舞弊的阶段、方式和方法1.1考前舞弊学生通过不正当的手段获取试题，如到命题老师处索取、套取试题;情节恶劣者甚至撬开试卷保管箱盗取试题。再者就是任课教师在考前辅导时有意或无意地泄题或漏题。1.2考场舞弊分自我舞弊和串通舞弊。前者包括夹带纸条、翻书、抄笔记、抄袭邻座答案（偷看、换位和错位）或将试卷带岀考场等，后者包括交换试卷、传递或校对答案（示意、耳语，手机和传呼机通讯设备传递信息）、请人代考等。1.3考后舞弊学生托人情、找关系或自己到任课老师处求情。碍于人情面子，教师会给予一定的印象分、同情分、人情分和照顾分。情节恶劣者，甚至将试卷重新作好交给老师，将原来考试中试卷换出；或

3、到任课老师处，订正答错题目或答毕未完成部分。2考试舞弊的特点2.1舞弊现象逐渐严重近几年成人高校考试舞弊屡禁不绝，舞弊行为从个人舞弊到请人代考，从单个舞弊发展到集体舞弊。舞弊学生从差生到成绩优秀者。舞弊形式由隐秘到公开，甚至相互探讨舞弊''经验”，高年级舞弊者传、帮、带低年级同乡、同事和同学。2.2舞弊手段更加隐蔽、高明和现代化考生利用自己的生理特点及缺陷，将考试有关东西写在大腿上，藏在胸罩或假肢上，甚至利用手机、传呼机和震动器等现代高科技工具参与舞弊。3舞弊的原因3.1社会不良风气影响我国处在从计划经济到市场经济的转轨阶段，规范社会行为的各项配套措施尚不完善，有法不依，执法不严的

4、现象依然存在。社会上各种投机取巧、营私舞弊、假冒伪劣骗现象时有发生。成人学生处于社会大背景下，受不良风气影响，他们往往会利用各种机会，通过各种渠道，投机取巧。有些学生到学校学习的目的仅仅是为了混一张文凭，而不在于获取知识和能力。对目的错位的这部分人而言，考试是一道难以逾越的关口，考试的失败和舞弊的成功，会带来截然不同的结果。考试结果与个人利益的紧密相连，是驱动应试者舞弊的根本原因，这种舞弊的动机在社会坏境下得以强化。3.2医学专业和成教学生的自身因素医学专业课程设置较多，大量的内容需要记忆，医学考试较为频繁，考试的内容乂以考核学牛对知识的记忆为主。成教学牛往往学习时间较为紧张，工学

5、矛盾相当突出，平均年龄偏大，机械性记忆力下降，且受家庭、婚姻、工作、生活、经济等诸多因素影响，学习时间投入不多。如果学员自身内驱力和自律性不强，就难以适应成人高等医学教育和考试，这也是导致考试舞弊的原因之一。3.3社会效益和经济效益的矛盾学校作为办学主体，它是社会效益、经济利益的矛盾统一体。一方面，学校为追求社会效益，定会严格教学管理，监控教学进程的各个环节，狠抓教学质量，努力培养合格的毕业牛，使毕业牛能得到社会和用人单位的好评。另一方面，学校为追求经济效益，有时不得不牺牲教学质量,录取更多低分段的考生，对其不良行为放松管理。这两者之间的矛盾，也使舞弊有其生存的空间。3.4对教师缺

6、乏监督，对舞弊行为罚处不严成人教育的教师往往是备课、授课、辅导、命题和阅卷一条龙，缺乏必要的监督，给学生的舞弊提供了方便。部分教师为迎合学生的需耍，考前划“范围”，指“重点”，甚至向学生出售''复习题”或给学生串解,成了复习迎考的“捷径”，也挫伤了学生刻苦学习的积极性。对舞弊的罚处不严也助长了舞弊之风。这原因是多方面。通常是舞弊学生本人找监考老师或考纪负责人“粘皮糖”，写检讨，做保证，声泪俱下，得到“心慈手软”者的同情，在“下不为例”或宽容中“放过一马”；或是舞弊者托关系，找熟人，“全方位公关说情”，管理人员碍于情面，在“再给一次机会”屮，免于追究或“从轻发落”；或是部分学员以“与

7、你没完”相威胁，加上少数监考人员责任心不强，或考场监考出现疏忽，或发现问题后处分宽严失当，施纵了舞弊学生。即使是部分舞弊行为很恶劣者,也很少被勒令退学或开除学籍，这使得学生认为舞弊风险比较小，而铤而走险。3.5教学资源紧张日前，大部分成人高校依托学校母体的教学资源。高等教育的连续扩招，导致教学资源匮乏。比如考试环境差，考点拥挤，监考人员不足，考试座位安排缺乏随机性等，这些也给舞弊造成可乘之机。4对策研究4.1加强道德教育，提侣诚信意识思想是行动的向导，是左右人行为的内