彩云小学教育教学浅谈

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1、彩云小学教育教学浅谈明德小学张家发自从1996年参加工作至今已经有15个年头，先后在羊格完小、中心完小、路撒完小、长街完小、明德小学任教。应该说，彩云小学的现状是尽收眼底。新的历史时期，社会有识Z士不断呼吁学校管理要用企业的运作方式来办学，耍确立特色品牌的经营理念，耍确立质量至上的学校管理理念，但在我们彩云小学，由于种种原因，我们的学校管理往往跟不上时代的要求。学校管理的滞后导致教学质量的滑坡，领导意识的落伍导致教师队伍的涣散和学生德育的下降。学校管理中的不良现象折射出我们当前的教育形态，每一处管理失误的细节都值得

2、我们教育工作者深思。一、当前彩云小学现状例举现象一：教师上不上课一个样，上课迟到、早退，或站课、混课和认真负责无区别。一样拿相同的工资，一样获领导奖励。请问：教育的公平度在哪？谁来维护教育的公平？现象二：学校领导安排工作有门道，肯干的多安排，不肯干的少安排，不干的不安排。工作重了，美其名曰“锻炼”、“重用”，工作轻了称之“照顾”。请问：是领导的无能？还是教师思想的不止？现象三：一部分教师连称之为“教师”都不称职，但他们偏能得领导欢心，还担任了学校领导。教育、教学、管理漏洞百出，错误多多。是领导用人的不当？还是其他原

3、因？现象四：学校为了迎接上级检查，大兴“整脏治乱”之风，可惜早上才打扫干净的教室和操场，一到下午（上级领导走后）便是果皮纸屑的天地。“整脏治乱”被翻版为“故意整脏”、“制造混乱”。现象五：上学路上或校园角落随处可见各色醒目的粉笔字，“国骂”文化夺人眼冃；周末，学校教室大门敞开喜迎宾朋，教室里断桌腿、断凳子七横八竖。是学校管理的滞后？还是学生素质的低下？现象六：曾有人这样写道：大会小会不断，牛皮吹个天半。大小领导发难，人生世道悲欢。现象七：教师资源配备不合理一教学能力强、社会活动能力强的教师基本上集中在公路沿线条件较

4、好的学校，而像路撒、足法等村委会，师资力量越来越薄弱。现象八：考试弄虚作假现象不容乐观，我自始至终不相信到考试才上了三、四课的班级会名列前茅。现象九：培训、考察、学习是交易的代名词，成为一部分人的“专利”。诸如此类不胜枚举，上列九种仅如牛之一毛。细节之妙在于品味,细品之后深思：在大力打造学校品牌，提高学校晶位的今天，我们为什么还这样跟不上形势，究竟是谁的过失？二、现状分析及矫正学校现状如此，实在令人担忧。教学管理的滞后，教学质量的下降，使得许多学校声望一落千丈。其症结何在？我以为原因可从以下几个方面着力分析。（一）

5、、领导的懒散偏安，办学态度消极，管理松散有句关于管理的名言说“态度决定一切”，现在看來这话在教育管理中确有很大的作用和影响。单位领导者对任何事情若能积极地面对和处理，虽不能肯定结果会有大的收获，但至少会有某个局部的成功。学校管理是一个长期复杂的工作，短时间内是很难看见成效的，若能取得某个局部的成功，离成功也就接近了一步，也能证实办学者、管理者的工作是积极的、成功的。假若学校管理者消极怠惰，守株待兔，不居安思危，未意识到信息时代的竞争压力，未认识到学校办学企业化模式的逐渐推行和不断深入，而采取“当日和尚撞日钟”的工作

6、态度，抱着“天高皇帝远”的幻想度日，必将导致学校管理的松散,导致管理效果的滑坡。一个学校的管理者，代表了整个学校的形象，是十几位、几十位教师，几百名甚至上千名学生的“领头人”，他对人对事的态度必定影响整个团队的生活面貌。领导的懒散偏安，必将使教师团队变得自由散漫，使制度执行不力，团队协作不当，也必定导致学生队伍混乱无章，不服管束。很多学校学生常有打架斗殴、破坏公物的不良现象,原因也在于此。当前，国家教育部和各级政府部门提出“办好每一所学校，选好每一位校长”的决策就足以印证学校管理者在教育管理中的重要性。EI前许多省

7、、地、市教育部门对城区、农村各中小学校长作校长培训，充分证实了国家对学校管理的重视，也真正将管理者的作用提到一个高度。对中小学校长的培训从业务技能、个人形象、社会交际、待人接物、言行举止等方面着手，因为一个学校管理者他的每一言每一行都会影响他的团队。大而言之，可以说，学校管理者的精神面貌、工作态度决定了整个师生团队的精神。（二）、学校有制度不执行，或不完善制度管理是一门艺术。采取“弟兄场合”的“江湖”似的管理，缺少永恒的生命力，这种管理不会长久；靠情感感化、靠拉拢人心来管理人终究会给人落下笑柄。因为靠“弟兄给面子”

8、撑不起一个人的自信,体现不了管理者的能力，“日久见人心”，再好的“弟兄”也不会屈从于一个无能者的说教。正确、科学的方法是用制度管理人。当前，许多学校存在的问题是原有的制度不完善，已有的制度不执行，或者执行制度一暴十寒。如考勤制度、例会制度、工作制度，这些大的制度已经比较完备，但有教师迟到、早退、缺旷学校领导却不严格按制度执行惩罚，就会给教师们造成这样的印象：